Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: Dekretuak 5, III.Matematikarekin zerikusirik duten edukiak edukiak 5 multzotan banatzen dira matematika mintzaira azkena izanez, Eduki kontzeptualak landutako ariketak formak orientazioa eta errepresentazioa espazioan, objektuen arteko alde eta parekotasunak hautemateko gai izatea baita horien bidez objektuak taldekatu, sailkatu eta ordenatzeko ere honez gain balioetsi behar dira ondoko puntu hauek aktibitate manipulagarrien bidezko aztertze-ekintzekiko interesa, testuinguru hurbileko objektu eta elementuak diskriminatu eta identifikatzeko gaitasuna adieraztea honez gain balioetsi behar dira ondoko puntu hauek inguruko objektu eta materialak identifikatzeko kapazitatea, etapan zehar hezkuntza jarduerak erregulatu behar duten helburu 3 multzotan ebaluaketa irizpideen multzoa, 1630/2006 delako errege-dekretuak hiru jakintza-arlo norberaren ezagutza eta autonomia pertsonala, zerikusirik dutenak ondoko hauek dira testuinguru hurbileko objektu eta elementuak diskriminatu eta identifikatzeko gaitasuna adieraztea, 1630/2006 delako errege-dekretuak hiru jakintza-arlo ingurunearen ezagutza, objektuen arteko alde eta parekotasunak hautemateko gai izatea baita horien bidez objektuak taldekatu, sailkatu eta ordenatzeko ere honez gain balioetsi behar dira ondoko puntu hauek espazioan,denboran eta neurketan orientatzeko oinarrizko kontzeptuen erabilpena, Eduki kontzeptualak landutako ariketak zenbakia, dekretu honen 10 helburuak honen ostean III.Matematikarekin zerikusirik duten edukiak, aginduzko izaera ez duten haur hezkuntza etapako irakatsi eta ikasteko prozesu eta ebaluaketarako norabideak honen jarraian II.Helburuak, testuinguru hurbileko objektu eta elementuak diskriminatu eta identifikatzeko gaitasuna adieraztea honez gain balioetsi behar dira ondoko puntu hauek objektuen ezaugarri orokorrak eta portaera fisikoa arakatzea, etapan zehar hezkuntza jarduerak erregulatu behar duten helburu 3 multzotan pedagogia metodoa, I.Norabide orientagarriak proposatzen dira aginduzko izaera ez duten haur hezkuntza etapako irakatsi eta ikasteko prozesu eta ebaluaketarako norabideak, objektuen arteko alde eta parekotasunak hautemateko gai izatea baita horien bidez objektuak taldekatu, sailkatu eta ordenatzeko ere honez gain balioetsi behar dira ondoko puntu hauek tresna manipulagarrien bidez oinarrizko zentzu ordinal eta kardinala ulertzea, Eduki kontzeptualak landutako ariketak neurria, Jarrerazko edukiak landutako ariketak formak orientazioa eta errepresentazioa espazioan, Jarrerazko edukiak landutako ariketak neurria, Haur hezkuntzako curriculuma noiz eta non EH-ko Autonomi Elkartean abuztuaren 11ko