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Este mapa conceptual tiene información relacionada a: interacción entre iguales, Controversias conceptuales que se resuelven gracias a Naturaleza cooperativa de la actividad, Controversias conceptuales que se resuelven gracias a relevancia de la información, Aprendizaje Cooperativo * se diferencian en base a dos dimensiones Igualdad *, Naturaleza cooperativa de la actividad basada en Mutualidad *, comprensión de contenidos, Interdependencia positiva de recursos, Conflicto cognitivo que Perret Clermont, tipos de habla tales como discursiva, Johnson, et al. (1981) y las Controversias conceptuales, tipos de habla tales como exploratoria, La regulación mutua a través del habla basada en procesos tales como La co-construcción de ideas, la coordinación de roles y el control de trabajo mutuo, El apoyo mutuo (aspectos afectivos y emocionales) importante para la Atribución de sentido al aprendizaje, Factores Moduladores organizados entorno a Características del Grupo y sus participantes, Situaciones de tipo Cooperativas *, La actuación del profesor al Proporcionar Andamiaje y desandamiar, Características de la tarea/contenido como Tipo de participación Individual/grupal, Colaboración entre Iguales * favorece la Construcción del conocimiento, La co-construcción de ideas, la coordinación de roles y el control de trabajo mutuo explicada en los trabajos de Mercer (1997), Tutoría entre Iguales * se diferencian en base a dos dimensiones Mutualidad *, la interacción entre iguales cuyos antecedentes teóricos son Barnes (1970)