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Este Cmap, tiene información relacionada con: Propuesta Campamento CADE v3, participación equitativa relacionada con competencia para diálogos de alta calidad, consideraciones en torno al campamento son impartido durante una semana (40 horas, 8 x día), se revisó el texto CADE: Aprender a deliberar para una ciudadanía activa y democrática aportes de la revisión de los fundamentos teóricos iniciales, realizar el planteamiento de las actividades tomando en cuenta la esencia del planteamiento original (niños como ciudadanos, democracia deliberativa, tecnología), resultados de la implementación hay una reformulación teórica, dimensiones de la capacidad deliberativa en niños y niñas son ¿áreas de desempeño y propiedades?, realizar el planteamiento de las actividades tomando en cuenta las ya existentes, competencias falta una descripción del perfil del estudiante que se desea formar, dimensiones como papel del niño como eco-ciudadano digital, identificación de su identidad eco-ciudadana digital organizado en nivel A, elaboración de materiales para profesores - evaluadores, impartido durante una semana (40 horas, 8 x día) por lo cual debería estar orientado a la noción, criterios de competencias (desempeño por conductas) del niñio como ciudadano deliberativo para ello consulta a expertos: Ej Instituto María Peralta, Civic Center etc, actividades en el eje de acción son La entrevista Observemos a nuestro alrededor ¿Cuáles lugares nos alegran, nos asustan o nos entristecen? Hagamos un mapa de nuestra comunidad. Dej: los sitios de la comunidad que nos preocupan Tomemos fotografías Fotografiemos nuestra comunidad ¿Cuál problema comunitario nos preocupa más? Pasar la bola Dej: El poder de la buena argumentación ¿Cómo vamos a recolectar la información? Nuestro problema en síntesis ¿Qué solución proponemos? ¿Qué podemos aportar a la solución del problema? Ejecutemos nuestro plan de acción Documentemos el trabajo realizado. Comuniquemos nuestra experiencia, sentimientos de pertenencia comunitaria relacionada con competencia para iniciar una deliberación, cuatro ejes son diálogo, uso de la tecnología para ejercicio de mi ciudadanía organizado en nivel A, Tunnin propone existencia de niveles 3 y subniveles (2), acción duda la competencia como tal está orientada a la acción de manera que habría que "replantearse" este nombre con más presición este concepto en el marco del quehacer en el aula, capacidades para la deliberación según Earls y Carlson