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Este Cmap, tiene información relacionada con: Análisis de CADE, se estructuran las actividades a realizar en la clase estas son actividades en el eje de acción, dimensiones de la capacidad deliberativa en niños y niñas las cuales son relativas al ser, identificación, investigación y soluciones para problemas comuni sin embargo se planteó que si no había tecnologías, no era un problema para implementar la propuesta, idear propuestas de solución entendidas en este punto en relación con diagnóstico crítico indagación y análisis detenido, búsqueda creativa de soluciones evaluación y participación ciudadana, autoeficacia relacionada con competencia para iniciar una deliberación, acción duda la competencia como tal está orientada a la acción de manera que habría que "replantearse" este nombre con más presición este concepto en el marco del quehacer en el aula, llegar a acuerdo de cooperación en el aspecto de responsabilidad, se estructuran las actividades a realizar en la clase a partir de los cuales expresión, dimensiones de la capacidad deliberativa en niños y niñas las cuales son ¿se conjugan los "....distintos tipos de saber necesarios para la acción humana en contexto: el saber (qué), el saber hacer (cómo), el saber ser y el saber convivir (por qué para qué y para quiénses)?, confianza relacionada con competencia para iniciar una deliberación, se estructuran las actividades a realizar en la clase a partir de los cuales diálogo, resultados de la implementación hay una reformulación metodológica, competencias tales como saber iniciar una deliberación, relativas al hacer como integración de perspectivas, fundamentos metodológicos iniciales bases teatro participativo, actividades en el eje de expresión es necesario revisar el concepto expresión para determinar alcances y límites, además de los conceptos teatro participativo, se establece un definición en CADE es "diálogo cooperativo dirigido a la resolución de problemas y conflictos de carácter público, basado en la detenida consideración de la información disponible, en la toma de perspectiva, en la participación equitativa, en la construcción de acuerdos a partir de las aportaciones de todos y en la búsqueda del bien común" (FOD, 2005), se estructuran las actividades a realizar en la clase estas son actividades en el eje de expresión, competencias tales como desarrollar diálogos de alta calidad, construir acuerdos de cooperación es decir elaborar criterios racionales para la toma de deciones eficientes y justas participar en la toma colectiva de decisiones aceptables para todos, con base en procedimientos orientados al acuerdo e integrando las perspectivas de tosos los implicados en el prblema; actuar desde el cuidado de uno mismo y de los demás; asumir la responsabilidad por las dddecisiones tomadas y saber respetar los acuerdos