No hi ha cap guia que indiqui quanta estona ha de jugar un nen a l'escola, però entre totes les components del grup vam establir que el més adient seria poder fer-ho dos cops per setmana, amb una durada de 30 minuts cada classe o activitat.
Tot i així, s'ha de tenir present que la introducció i l'ús que se'n fan de les noves tecnologies a les aules de cada escola és molt diversa i sobretot depèn de la rellevància que li donin a aquest nou aprenentatge. Per tant, tenint en compte aquesta realitat, el temps esmentat seria el que considerem que resultaria més satisfactori i beneficiós pel nen per tal que una activitat no excedeixi més de 30 minuts (dos cops per setmana perquè no passi massa temps per als nens entre classe i classe, ja que el domini de les noves tecnologies s'aconsegueix a través de la pràctica) o bé, 60 minuts a la setmana (depenent del centre), perquè com ja sabem, el temps davant d'un ordinador passa molt de pressa i més si estem jugant, per tant, ha de ser el temps just perquè l'alumne s'hi impliqui i es concentri, però que tampoc li doni peu a haver-s'hi de capficar massa, segons la implicació que hagi tingut en el joc i no sàpiga o li costi desconnectar d'aquesta activitat i hi hagi un canvi d'actitud important que ens faci adonar del que ha suposat el joc en el nen.
El factor del temps és molt important i sempre ha d'estar supervisat per un adult ja que l'ús d'aquests nous recursos tenen efectes molt positius en el desenvolupament psicològic, emocional i intel·lectual dels nens, però un abús, en pot pot fer descuidar altres aspectes de l'educació integral personal del nen que també siguin claus en el seu aprenentatge i en el seu desenvolupament personal.
Tot i així, s'ha de tenir present que la introducció i l'ús que se'n fan de les noves tecnologies a les aules de cada escola és molt diversa i sobretot depèn de la rellevància que li donin a aquest nou aprenentatge. Per tant, tenint en compte aquesta realitat, el temps esmentat seria el que considerem que resultaria més satisfactori i beneficiós pel nen per tal que una activitat no excedeixi més de 30 minuts (dos cops per setmana perquè no passi massa temps per als nens entre classe i classe, ja que el domini de les noves tecnologies s'aconsegueix a través de la pràctica) o bé, 60 minuts a la setmana (depenent del centre), perquè com ja sabem, el temps davant d'un ordinador passa molt de pressa i més si estem jugant, per tant, ha de ser el temps just perquè l'alumne s'hi impliqui i es concentri, però que tampoc li doni peu a haver-s'hi de capficar massa, segons la implicació que hagi tingut en el joc i no sàpiga o li costi desconnectar d'aquesta activitat i hi hagi un canvi d'actitud important que ens faci adonar del que ha suposat el joc en el nen.
El factor del temps és molt important i sempre ha d'estar supervisat per un adult ja que l'ús d'aquests nous recursos tenen efectes molt positius en el desenvolupament psicològic, emocional i intel·lectual dels nens, però un abús, en pot pot fer descuidar altres aspectes de l'educació integral personal del nen que també siguin claus en el seu aprenentatge i en el seu desenvolupament personal.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada