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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: DevoirfinalDaniel, de supoprter l'innovation pédagogique en télé-enseignement qui se traduit par le respect d'un nombre limité d'étudiants par groupe (max30), des deux collèges qui assurent leur mission dans leur région, des différents profils d'apprenants comme les visuels, des instruments d'évaluation comme par exemple forum de discussion, Situations d'évaluation et d'apprentissage qui prennent appui sur des instruments d'évaluation, Une plateforme informatique Ex.: Moodle qui offre les fonctions de forum de discussion, de supoprter l'innovation pédagogique en télé-enseignement qui se traduit par une occasion de changer de paradigme et de se centrer sur l'apprenant, les logiciels facilitant le travail collaboratif doivent servir en fonction des objectifs pédaogiques visés, Une plateforme informatique Ex.: Moodle qui offre les fonctions de un glossaire, un programme de mentorat pour atténuer l'impact de la résistance, les logiciels de présentation doivent servir en fonction des objectifs pédaogiques visés, de la formation développant des compétences face à l'innovation pédagogique, Une plateforme informatique Ex.: Moodle qui offre les fonctions de portfolio électronique, des deux collèges qui peuvent offrir un programme de mentorat, Un projet de télé-enseignement en technique de comptabilité et gestion entre le Centre d'études collégiales Baie-des-Chaleurs et le Collège de Matane sur trois ans, est-ce viable ? a démarré par une volonté commune des étudiants, de supoprter l'innovation pédagogique en télé-enseignement qui se traduit par la planification d'un plan B et C au besoin, de supoprter l'innovation pédagogique en télé-enseignement pour supporter la motivation des étudiants, des étudiants qui sont des auditifs, la mise en place du travail collaboratif favorise l'engagement envers le groupe, du team teaching et du shadow teaching pour atténuer l'impact de la résistance