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Este Cmap, tiene información relacionada con: MAPA CONCEPTUAL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO GRUPO B, el progreso del ser humano a lo largo de los siglos no ocurre en función de necesidades básicas, sino de su permanente tentativa de controlar el flujo de eventos en el cual está inmerso. es por eso que intervienen los llamados constructos Por ejemplo constructos superordenados, el progreso del ser humano a lo largo de los siglos no ocurre en función de necesidades básicas, sino de su permanente tentativa de controlar el flujo de eventos en el cual está inmerso. es por eso que intervienen los llamados constructos Por ejemplo constructos subordinados., D.B. Gowin DESARROLLO Gowin ve una relación triádica entre profesor, materiales educativos y aprendiz. Para él, un episodio de enseñanza-aprendizaje se caracteriza por compartir significados entre alumno y profesor con respecto a conocimientos “vehiculados” por los materiales educativos del currículum. Usando materiales educativos del currículum, alumno y profesor buscan congruencia de significados, ADAPTACION ES El equilibrio entre asimilación y acomodación es la adaptación., AUSEBEL DICE QUE intervienen subsumidores, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CARACTERISTICA BASICA SUSTANTIVIDAD, TEORIA DE NOVAK SE ENFOCA EN un punto de vista básicamente cognitivo. Obviamente, todos sabemos que el ser humano no es sólo cognición, ASIMILACION ES QUIEN designa el hecho de que es del sujeto la iniciativa en la interacción con el medio. Él construye esquemas mentales de asimilación para abordar la realidad., SUSTANTIVIDAD significa que lo que se incorpora a la estructura cognitiva es la sustancia del nuevo conocimiento, de las nuevas ideas, no las palabras precisas usadas para expresarlas, Lev Vygotsky DICE QUE el desarrollo cognitivo no puede entenderse sin referencia al contexto social, histórico y cultural en el que ocurre., APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PRINCIPALES APORTADORES AUSEBEL, Johnson-Laird ASEGURA QUE cada vez más las cuestiones de aprendizaje han sido examinadas a la luz de la moderna psicología cognitiva, de modo especial en términos de representaciones mentales. Representaciones mentales, o representaciones internas, son maneras de “re-presentar” internamente el mundo externo., TEORIA DE NOVAK SE ENFOCA EN Novak tiene lo que él llama su teoría de educación (ibid.) : El aprendizaje significativo subyace a la integración constructiva entre pensamiento, sentimiento y acción lo que conduce al engrandecimiento (“empowerment”) humano. Para Novak, una teoría de educación debe considerar que los seres humanos piensan, sienten y actúan y debe ayudar a explicar cómo se pueden mejorar las maneras a través de las cuales las personas hacen eso., George Kelly DICE QUE el progreso del ser humano a lo largo de los siglos no ocurre en función de necesidades básicas, sino de su permanente tentativa de controlar el flujo de eventos en el cual está inmerso. es por eso que intervienen los llamados constructos, Lev Vygotsky DICE QUE, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CARACTERISTICA BASICA NO ARBITRARIEDAD, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO OTRO AUTOR D.B. Gowin, PIAGET CONCEPTOS CLAVE ASIMILACION, Modelos mentales Para el las proposiciones son representaciones de significados, totalmente abstraídas, que son verbalmente expresables. El criterio de expresabilidad verbal distingue a Johnson- Laird de otros psicólogos cognitivos. Las imágenes son representaciones bastante específicas que retienen muchos de los aspectos perceptivos de determinados objetos o eventos, vistos desde un ángulo particular, con detalles de una cierta instancia del objeto o evento, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PRINCIPALES APORTADORES PIAGET