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Este Cmap, tiene información relacionada con: upmp lozada escobedo armando, El aprendizaje significativo en una óptica piagetiana ejemplos son asimilación, acomodación, adaptación y equilibración., el progreso del ser humano a lo largo de los siglos no ocurre en función de necesidades básicas, sino de su permanente tentativa de controlar el flujo de eventos en el cual está inmerso. por lo que En general, la persona procura mejorar su construcción aumentando su repertorio de constructos y/o alterándolos para perfeccionar el ajuste y/o subordinándolos a constructos superordenados o sistemas de construcción (ibid.)., esquemas de asimilación, internalización de instrumentos y signos practica Aprendizaje significativo según Ausubel, El aprendizaje significativo en una perspectiva kelliana realiza el progreso del ser humano a lo largo de los siglos no ocurre en función de necesidades básicas, sino de su permanente tentativa de controlar el flujo de eventos en el cual está inmerso., No-arbitrariedad y sustantividad son las características básicas del aprendizaje significativo. procede No-arbitrariedad quiere decir que el material potencialmente significativo se relaciona de manera no-arbitraria con el conocimiento ya existente en la estructura cognitiva del aprendiz., Cuando los esquemas de asimilación no consiguen asimilar determinada situación, el organismo (mente) desiste o se modifica. con lo que Piaget no enfatiza el concepto de aprendizaje. Su teoría es de desarrollo cognitivo, no de aprendizaje. Él prefiere hablar de aumento de conocimiento. En esta perspectiva, sólo hay aprendizaje (aumento de conocimiento) cuando el esquema de asimilación sufre acomodación., APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO que es constructos personales y modelos mentales, compartir significados e integración constructiva de pensamientos, sentimientos y acciones., Aprendizaje significativo es el proceso a través del cual una nueva información (unnuevo conocimiento) se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva (no-literal) con la estructura cognitiva de la persona que aprende. ???? No-arbitrariedad y sustantividad son las características básicas del aprendizaje significativo., APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO que es esquemas de asimilación, internalización de instrumentos y signos, son asimilación, acomodación, adaptación y equilibración. es Cuando los esquemas de asimilación no consiguen asimilar determinada situación, el organismo (mente) desiste o se modifica., esquemas de asimilación, internalización de instrumentos y signos maneja El aprendizaje significativo en una perspectiva kelliana, constructos personales y modelos mentales, compartir significados e integración constructiva de pensamientos, sentimientos y acciones. conlleba El aprendizaje significativo en una óptica piagetiana, No-arbitrariedad y sustantividad son las características básicas del aprendizaje significativo. actua Sustantividad significa que lo que se incorpora a la estructura cognitiva es la sustancia del nuevo conocimiento, de las nuevas ideas, no las palabras precisas usadas para expresarlas., Aprendizaje significativo según Ausubel denomina Aprendizaje significativo es el proceso a través del cual una nueva información (unnuevo conocimiento) se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva (no-literal) con la estructura cognitiva de la persona que aprende., En general, la persona procura mejorar su construcción aumentando su repertorio de constructos y/o alterándolos para perfeccionar el ajuste y/o subordinándolos a constructos superordenados o sistemas de construcción (ibid.). enfatiza ¿Cómo se interpretaría, entonces, el aprendizaje significativo en una perspectiva kellyana del aprendizaje ? ¿Tendría sentido esto ? A partir de la analogía hecha entre constructos y subsumidores y sistema de construcción y estructura cognitiva, sí.