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Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: mappa imparare a leggere e scrivere46, NEGATIVE SE -ostacolano lo sviluppo di qualitàrelazionali - ostacolano la creatività, POSITIVE SE - integrate a metodi tradizionali sottoforma di supporto e non in sostituzione -permettono lo sviluppo di nuove potenzialità - motivano all'apprendimento divertendosi, SCRIVERE come? metodi non universali, IMPARARE A SCRIVERE E LEGGERE CON SUPPORTO DI GENITORI E INSEGNANTI, NUOVE TECNOLOGIE possono essere NEGATIVE, LINGUE STRANIERE come? -in forma di gioco -insegnanti esperte -contatti diretti con la lingua (es:progetti di corrispondenza con bambini stranieri), LEGGERE come? -partire prima dai singoli fonemi -far leggere più volte uno stesso testo -leggere ad alta voce sia in classe (tutta la classe lo ascolta e il bimbo si concentra per fare bella figura) che a casa (anche sottoforma di gioco) -proporre metodi alternativi e motivanti (es:progetti di lettura), IMPARARE A SCRIVERE E LEGGERE A LEGGERE, metodi non universali ma non motivanti, LINGUE STRANIERE perchè? -il bimbo apprende più facilmente, IMPARARE A SCRIVERE E LEGGERE ANCHE LINGUE STRANIERE, SCRIVERE dove? - scuola dell'infanzia - scuola elementare -ambiente familiare, - insegnare dapprima a scrivere il proprio nome, poi paroline e frasi sempre più difficili -educazione prescolastica all'asilo, per far acquisire manualità con la matita -materiale didattico appeso in aula (letterine, cartelloni,disegni..) -attività ludiche e stimolanti (es: imparare l'alfabeto con filastrocche) -riproduzione di singole letterine associate a disegni (es:A di APE) con contenuto che possa piacere al bambino -dettati -esercitazioni frequenti (es: libri da completare a casa ) ???? l'importante è che abbiano un senso e che rispettino le fasi cognitive del bambino, NUOVE TECNOLOGIE possono essere POSITIVE, metodi non universali ma motivanti, SCRIVERE quando? -4/5 anni -leggero primato sulla lettura, IMPARARE A SCRIVERE E LEGGERE CON NUOVE TECNOLOGIE, BAMBINI CON SVILUPPO ATIPICO è necessario che: -siano seguiti da personale esperto, come ad esempio degli insegnanti di sostegno che siano documentati e preparati per lo specifico disturbo dell'allievo -si utilizzino metodologie di insegnamento diverse a seconda del tipo di disturbo - anche gli insegnanti siano attenti ad accorgersi degli eventuali disturbi del bambino e precoci nel comunicarlo alla famiglia per poter lavorare insieme ed aiutare il fanciullo, LEGGERE dove? -scuola dell'infanzia -scuola elementare -ambiente familiare, SUPPORTO DI GENITORI E INSEGNANTI i quali dovrebbero -motivare all'apprendimento -mostrarsi fiduciosi nelle capacità del bimbo -adottare un linguaggio semplice ma consono -incoraggiare e non giudicare