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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO_XIV_AURELIO, LA COMUNIDAD TECNÓLOGICAMENTE HABLANDO(NIÑOS Y JOVENES) CUESTIONAR A LOS JOVENES RESPECTO A LO QUE LEEN Y CUANTO LEEN EN LA WEB 2.0 Y QUE LOS POSIBILITEN PARA HACERSE CARGO DE SU PROPIO PROCESO DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL, ANALFABETIZMO E ILETRISMO LA PRESENCIA DE LOS NUEVOS ALFABETISMOS EN EL AMBITO DIGITAL Y VISUAL SE REQUIERE EMPRENDER LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN UN MUNDO DE ALFABETAS ANALÓGICOS, REQUIERE DE NUEVAS COMPETENCIAS DEBIDO A LAS NUEVAS PRÁCTICAS DE LECTURA Y NUEVOS MODOS DE LEER, QUE DAN PASO A MODALIDADES COMO: ALFABETIZACIÓN EN EL CURRUCULO, ANALFABETIZMO E ILETRISMO APARECEN NUEVAS FORMAS Y SIMBOLOS PARA ENTENDER LA PALABRA ESCRITA Y LA LECTURAE ALGUNAS INSTRUCCIONES TACHAN DE INÚTILES Y POCO PRODUCTIVAS A ESTAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS, CONOCIMIENTO REDES Y TEORIA DEL APRENDIZAJE SE DICE QUE EL CONOCIMIENTO RESIDE EN LA RED SURGE EL CONCEPTO DE CONECTIVISMO, DONDE LAS PERSONAS CONSTRUYEN NUEVOS CONOCIMIENTOS A PARTIR DE CONTRIBUCIONES DE COMPAÑEROS Y PROFESORES ASÍ EL APRENDIZAJE DEJA DE SER PROPIEDAD DE UN CONJUNTO DE COMPLEJIDADES AISLADAS Y DA PASO AL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO LA INTERACCIÓN, COMUNICACIÓN Y COMPRENSIÓN DE LOS ALUMNOS, EN LA QUE EL APRENDIZAJE OCURRE DE MANERA DISTRIBUIDA DENTRO DE LA RED EL CONECTIVISMO COMO UNA TEORIA ACTUAL, EXIGEN CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y COMPETENCIAS ORIGINALES POR LO CUAL EXIXTE UNA COLICIÓN ENTRE DOS CULTURAS LA COMUNIDAD TECNÓLOGICAMENTE HABLANDO(NIÑOS Y JOVENES), LA NUEVA ALFABETIZACIÓN ES: LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL LE CORRESPONDE A TODOS Y ES NECESARIO DEJAR DE LADO LA TRANSMISIÓN LINEAL DE DATOS E INFORMACIÓN DE LA ESCUELA TRADICIONAL PARA DAR PASO A LA ESCUELA NUEVA O ACTIVA, EL CONECTIVISMO COMO UNA TEORIA ACTUAL SE ENCUENTRA EN LA RED, CAPITULO XIV A MODO DE CIERRE ANALFABETIZMO E ILETRISMO, LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DESPUÉS DE INTERNET PROBOCO: EXIGEN CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y COMPETENCIAS ORIGINALES, LA NUEVA ALFABETIZACIÓN ES: REQUIERE DE NUEVAS COMPETENCIAS DEBIDO A LAS NUEVAS PRÁCTICAS DE LECTURA Y NUEVOS MODOS DE LEER,, APRENDIZAJE COMPLEJO DENTRO DEL AULA ES DINAMICO, SIGNIFICATIVO, CONTEXTUALIZADO Y TRANSDICIPLINARIO DONDE LAS PERSONAS CONSTRUYEN NUEVOS CONOCIMIENTOS A PARTIR DE CONTRIBUCIONES DE COMPAÑEROS Y PROFESORES, REQUIERE DE NUEVAS COMPETENCIAS DEBIDO A LAS NUEVAS PRÁCTICAS DE LECTURA Y NUEVOS MODOS DE LEER, QUE DAN PASO A MODALIDADES COMO: e-LITERATURA, REQUIERE DE NUEVAS COMPETENCIAS DEBIDO A LAS NUEVAS PRÁCTICAS DE LECTURA Y NUEVOS MODOS DE LEER, QUE DAN PASO A MODALIDADES COMO: CIBER PROFESORES, REQUIERE DE NUEVAS COMPETENCIAS DEBIDO A LAS NUEVAS PRÁCTICAS DE LECTURA Y NUEVOS MODOS DE LEER, QUE DAN PASO A MODALIDADES COMO: LITERATURA VISUAL, SURGE EL CONCEPTO DE CONECTIVISMO CONSIDERADO COMO LA INTEGRACION DE PRINCIPIOS ANALIZADOS POR LAS TEORIAS DEL CAOS, LAS REDES SOCIALES, LA COMPLEJIDAD Y LA AUTO ORGANIZACION EN LA QUE, LA NUEVA ALFABETIZACIÓN ES: LA LLAVE DEL ACCESO AL NUEVO CONOCIMIENTO, CAPITULO XIV A MODO DE CIERRE APRENDIZAJE COMPLEJO