WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: mapa 8, EVIDENCIAS de los alumnos de la observación y análisis de la evolución además de determinar el desempeño alcanzado por parte del alumno le ayuda a tener una retroalimentación a veces casi inmediata, es posible analizar y revisar sus fortalezas y debilidades., LA EVALUACIÓN PARA EL DESEMPEÑO desarrollan el crecimiento del individuo, FORMATIVA retroalimenta a los estudiantes evaluandolo y apoyandolo en la construcción del conocimiento, a los estudiantes basandose en normas o criterios establecidos desarrollando evaluaciones analíticas y convergentes centradas en contenidos, el desempeño de los alumnos. de forma auténtica enfocada a promover el aprendizaje., a los estudiantes evaluandolo y apoyandolo en la construcción del conocimiento desarrollando AUTOEVALUACIÓN, LA EVALUACIÓN PARA EL DESEMPEÑO desarrollan la autoevaluación, LA EVALUACIÓN PARA EL DESEMPEÑO tipos de evaluación SUMATIVA, LA EVALUACIÓN PARA EL DESEMPEÑO desarrollan las fortalezas del estudiante, LA EVALUACIÓN PARA EL DESEMPEÑO desarrollan el análisis de criterios de evaluación antes de trabajar con ellos., COMPETENCIAS niveles de competencia fácticos, procedimentales y actitudinales., forma auténtica enfocada a promover el aprendizaje. a través de competencias permitiendo que los novatos lleguen a ser expertos, LA EVALUACIÓN PARA EL DESEMPEÑO tipos de evaluación FORMATIVA, a los estudiantes evaluandolo y apoyandolo en la construcción del conocimiento desarrollando COMPRENSIÓN, LA EVALUACIÓN PARA EL DESEMPEÑO permite apoyar la recolección de evidencias que ayuden a reconocer los diferentes desempeños logrados por los alumnos., SUMATIVA califica a los estudiantes basandose en normas o criterios establecidos, a los estudiantes evaluandolo y apoyandolo en la construcción del conocimiento desarrollando COMPETENCIAS, de competencias permitiendo que los novatos lleguen a ser expertos mediante la retroalimentación, a los estudiantes evaluandolo y apoyandolo en la construcción del conocimiento desarrollando EVIDENCIAS de los alumnos de la observación y análisis de la evolución