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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO 9, retroalimenta a los estudiantes evaluando y apoyando la construcción del conocimiento. desarrollando EVALUACIONES HOLÍSTICAS Y DIVERGENTES, valorar el aprendizaje, cono- cimientos y compe- tencias. evalúan la actuación de los alumnos respecto a una tarea en particular, niveles de ejecución 3 categorias alumno novato (INICIACIÓN), LAS RÚBRICAS: método alternativo de evaluación basado en competencias. permite valorar el aprendizaje, cono- cimientos y compe- tencias., comprensivas (holí valo- raciones generalessticas) las rebricas analíticas incluyen respuestas enfocadas a dimensiones., retroalimenta a los estudiantes evaluando y apoyando la construcción del conocimiento. desarrollando AUTOEVALUACIÓN, LAS RÚBRICAS: método alternativo de evaluación basado en competencias. FORMATIAVA retroalimenta a los estudiantes evaluando y apoyando la construcción del conocimiento., a través de una matríz o tabla 3 componentes 1.- dimensiones o categorías, la practica reflexiva el aprendizaje cooperativo basado en proyectos, casos, problemas y el aprenidzaje apoyado en la investigación social y la práctica comunitaria., niveles de ejecución 3 categorias profesional experto (DESEMPEÑO AUTÓNOMO, se indican los niveles alcanzados por los alumnos. calificando el desempeño de los estudiantes, de desempeño que deben ser evaluados por parte de los estudiantes a través de guía escrita en una rejilla. basadas en una series de criterios y estandares ligados a objetivos de aprendizaje., LAS RÚBRICAS: método alternativo de evaluación basado en competencias. FORMATIAVA retroalimenta a los estudiantes evaluando y apoyando la construcción del conocimiento., forma auténtica enfocada a promover el aprendizaje a través de competencias, de retroinformación que ayuda a identificar fortalezas y debilidades. se aprende a monitoriar el progreso y desempeño propio., que los novatos lleguen a ser expeertos mediante la retroalimentación, retroalimenta a los estudiantes evaluando y apoyando la construcción del conocimiento. desarrollando COMPETENCIAS, de competencias permitiendo niveles de ejecución, LAS RÚBRICAS: método alternativo de evaluación basado en competencias. criterios de desempeño que deben ser evaluados por parte de los estudiantes a través de guía escrita en una rejilla., el desempeño de los estudiantes de forma auténtica enfocada a promover el aprendizaje