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Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: m145, - la descrizione di un fenomeno precede la sua spiegazione - nella spiegazione si specificano le condizioni necessarie e sufficienti attenzione! - comportamenti descritti allo stesso modo, possono avere cause diverse in momenti diversi dello sviluppo - comportamenti descritti diversamente possono avere la stessa causa, cambiamento intraindividuale evolutivo concettualizzato attraverso 3 dimensioni descrittiva / esplicativa, cambiamento intraindividuale evolutivo concettualizzato attraverso 3 dimensioni continuità / discontinuità, una visione discontinua dello sviluppo caratterizzata principalmente da cambiamenti qualitativi e quindi - i principi che conducono alla riorganizzazione degli stadi sono sempre gli stessi - lo sviluppo è spiegato da cambiamenti qualitativi (strutture, stadi) e non quantitativi, una visione variabile dello sviluppo caratterizzata sia da cambiamenti quantitativi che qualitativi e quindi - gli individui scelgono contesti adatti al loro livello di attività - i principi del cambiamento rimangono costanti - alcuni aspetti della personalità sembrano influenzati dalla quantità di eventi nel corso dell’esistenza individuale - possono esserci riorganizzazioni, temporaneo o permanente, ma comunque caratterizzato da una cerca durata e stabilità nell'uomo è caratterizzato da modifiche incrementali nelle strutture e funzioni e nelle relazioni con l'ambiente, descrittiva / esplicativa dove - la descrizione di un fenomeno precede la sua spiegazione - nella spiegazione si specificano le condizioni necessarie e sufficienti, una visione continua dello sviluppo caratterizzata principalmente da cambiamenti quantitativi e quindi la continuità/discontinuità dello sviluppo è condizionata da componenti quantitative - l'apprendimento avviene per lenta accumulazione di nuovi comportamenti - non emergergono da soli comportamenti qualitativamente nuovi, quantitativa / qualitativa il loro rapporto è considerato diversamente dai metamodelli organismico, continuità / discontinuità il loro rapporto è considerato diversamente dai metamodelli contestualismo evolutivo, continuità / discontinuità il loro rapporto è considerato diversamente dai metamodelli organismico, quantitativa / qualitativa il loro rapporto è considerato diversamente dai metamodelli contestualismo evolutivo, contestualismo evolutivo il quale sostiene una visione variabile dello sviluppo caratterizzata sia da cambiamenti quantitativi che qualitativi, meccanicistico il quale sostiene una visione continua dello sviluppo caratterizzata principalmente da cambiamenti quantitativi, cambiamento intraindividuale evolutivo può essere temporaneo o permanente, ma comunque caratterizzato da una cerca durata e stabilità, quantitativa / qualitativa il loro rapporto è considerato diversamente dai metamodelli meccanicistico, continuità / discontinuità dove si cerca di rispondere alle domande 1) lo sviluppo deve essere concepito come continuo o discontinuo? 2) consiste in incrementi graduali oppure in riorganizzazioni complessive?, cambiamento intraindividuale evolutivo tra le sue forme vi è anche quella della variabilità, Cosa si intende per sviluppo nei vari metamodelli? s'intende un cambiamento intraindividuale evolutivo, variabilità quando si osservano delle variazioni, ma la struttura complessiva rimane stabile