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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Interactions-V4b, Faire interagir nos étudiants (et interagir avec eux) : pourquoi ? pour viser des apprentissages de plus hauts niveaux, d'autres facteurs agissent sur leur motivation et leur engagement dans les apprentissages, des apprentissages de plus hauts niveaux en proposant des tâches complexes (résolution de pb, analyse, argumentation), des apprentissages de plus hauts niveaux en proposant des tâches structurantes (verbalisation, schématisation), Faire interagir nos étudiants (et interagir avec eux) : pourquoi ? pour améliorer le climat d'apprentissage, des enseignants pour vérifier l'atteinte des objectifs (fonction diagnostique), la place laissée à l'expression personnelle ce qui renforce leur motivation et leur engagement dans les apprentissages, réguler et faire évoluer leurs méthodes ce qui renforce leur motivation et leur engagement dans les apprentissages, un feed-back à destination des étudiants, des étudiants ce qui leur permet de baliser/jalonner leurs apprentissages, le climat d'apprentissage grâce à la place laissée à l'expression personnelle, Faire interagir nos étudiants (et interagir avec eux) : pourquoi ? pour générer un feed-back, le climat d'apprentissage en recentrant sur le sens donné aux apprentissages, l'implication de la plupart les étudiants et des activités de collaboration, l'opportunité d'un apprentissage par les pairs comme par exemple le tutorat, un rythme qui stimule l'attention en variant les activités, leur motivation et leur engagement dans les apprentissages ce qui conduit à des apprentissages plus profonds et plus durables, l'opportunité d'un apprentissage par les pairs comme par exemple le travail en groupes, le climat d'apprentissage grâce à l'implication de la plupart les étudiants, une certaine liberté en encourageant les prises d'initiatives