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Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: 20140626_Linzalone_Signorile, MEDIA EDUCATION che nella storia vede 3 approcci educativi PRESERVAZIONE IDENTITA' E LINGUA, VEICOLO DI CULTURA BASSA da preservare dalle NUOVE GENERAZIONI, ALFABETIZZAZIONE CRITICA capace di comprendere CONTESTI E LINGUAGGI, Necessità alfabetica portata dalla MEDIA EDUCATION, Destinatario ovvero operando una RICERCA DEL SIGNIFICATO NASCOSTO DEI MEDIA, COMUNICAZIONE ha una fuzione PROPOSIZIONALE, MEDIA vanno interpretati come CANALI TRASMISSIVI, Funzionamento ovvero operando una RICERCA DEL SIGNIFICATO NASCOSTO DEI MEDIA, MEDIA EDUCATION che nella storia vede 3 approcci educativi RICERCA DEL SIGNIFICATO NASCOSTO DEI MEDIA, MEDIA EDUCATION che conduce ad EMPAWERMENT, VEICOLO DI CULTURA BASSA e quindi indegni di STUDIO, CONTESTI E LINGUAGGI e capendo del MESSAGGIO, DISPONIBILITA' in quanto connessi in RETE, MESSAGGIO il Destinatario, MEDIA sono dotati di grande DISPONIBILITA', RETE e pertanto in grado di modificare IDENTITA', RICERCA DEL SIGNIFICATO NASCOSTO DEI MEDIA che permette l'abbattimento di BARRIERE ETNICHE E CULTURALI, EMPAWERMENT che permette di agire efficacemente con AMBIENTE MEDIALE, SOCIALIZZAZIONE rendendo perciò giustificata una nuova Necessità alfabetica, MEDIA EDUCATION che nella storia vede 3 approcci educativi CULTURA COME STILE DI VITA