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Este Cmap, tiene información relacionada con: Grupo 2. INVESTIGACIÓN PROFESORAL, El diseño la construcción e implementación de un AVA, en el cual el estudiante pueda desarrollar y/o aportar una serie de elementos y contenidos educativos digitales (CED). Con Diseñar los instrumentos y establecer los criterios que permitan evidenciar los avances en la adquisición de conocimiento, El diseño la construcción e implementación de un AVA, en el cual el estudiante pueda desarrollar y/o aportar una serie de elementos y contenidos educativos digitales (CED). Con Establecer el diseño del AVA en el que se usaron las TICs y los CED, El diseño la construcción e implementación de un AVA, en el cual el estudiante pueda desarrollar y/o aportar una serie de elementos y contenidos educativos digitales (CED). Con Determinar si los objetos virtuales inciden en la aprehensión de los estudiantes y de qué forma, El diseño la construcción e implementación de un AVA, en el cual el estudiante pueda desarrollar y/o aportar una serie de elementos y contenidos educativos digitales (CED). Con Elaborar objetos de aprendizaje (OA) y los contenidos digitales, El diseño la construcción e implementación de un AVA, en el cual el estudiante pueda desarrollar y/o aportar una serie de elementos y contenidos educativos digitales (CED). Con Desarrollar las estrategias necesarias para la coelaboración (docente-estudiantes) e implementación de los CED, El diseño la construcción e implementación de un AVA, en el cual el estudiante pueda desarrollar y/o aportar una serie de elementos y contenidos educativos digitales (CED). Con Determinar las herramientas, dispositivos y software para los CED, El diseño la construcción e implementación de un AVA, en el cual el estudiante pueda desarrollar y/o aportar una serie de elementos y contenidos educativos digitales (CED). Apartir Estado del arte, Revisión de la literatura Desde Encuentro internacional de la educación virtual en los 5 continentes, Encuentro internacional de la educación virtual en los 5 continentes Que lleva Construcción de una perspectiva teórica, Estado del arte Con Construcción de una perspectiva teórica, El diseño la construcción e implementación de un AVA, en el cual el estudiante pueda desarrollar y/o aportar una serie de elementos y contenidos educativos digitales (CED). Con Elaborar una ruta o guía para la creación de objetos virtuales en el desarrollo de los proyectos de los estudiantes, Estado del arte Con Revisión de la literatura, Revisión de la literatura Desde Adaptación del diseño instruccional a la construcción de un AVA, El diseño la construcción e implementación de un AVA, en el cual el estudiante pueda desarrollar y/o aportar una serie de elementos y contenidos educativos digitales (CED). Con Creación de un banco de objetos de aprendizaje (BOA), Adaptación del diseño instruccional a la construcción de un AVA Que lleva Construcción de una perspectiva teórica, ¿Cómo implementar una AVA, en el cual los estudiantes de Colegios Distritales puedan diseñar y construir verdaderos procesos autónomos de aprendizaje en las diferentes áreas en el desarrollo de un proyecto propuesto por el, aplicando las TICs? Mediante El diseño la construcción e implementación de un AVA, en el cual el estudiante pueda desarrollar y/o aportar una serie de elementos y contenidos educativos digitales (CED)., La enseñanza y el aprendizaje en ambientes mejorados por TICs Parte Justificación desde el contexto, Justificación desde el contexto Lleva a formular ¿Cómo implementar una AVA, en el cual los estudiantes de Colegios Distritales puedan diseñar y construir verdaderos procesos autónomos de aprendizaje en las diferentes áreas en el desarrollo de un proyecto propuesto por el, aplicando las TICs?