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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Santos_Savard2, limites décontextualisation, Sociocontructivisme Vygotsky-Brunner tâches, Constructivisme Piaget se caractérise rythme, Cognitivisme Gagné-Tardif-Ausubel Rôles de l'enseignant stratégies métacognitives, Constructivisme Piaget apprentissages construit par connaissances, Paradigmes d'éducation Paradigme de l'enseignement (Transmission), MOTIVATION pour Résultats favorables et souhaités, trois étapes ???? enseignement dirigé, Paradigme de l'enseignement (Transmission) Rôles de l'enseignant Toujours expert, Behaviorisme Watson-Pavlov limites, Constructivisme Piaget se caractérise investissement de l'élève, trois étapes aide à la MOTIVATION, Paradigme de l'apprentissage (Transaction) illustré par les théories Sociocontructivisme Vygotsky-Brunner, tâches choisies par élève, pratique ou projet fait par éleve, Paradigme de l'apprentissage (Transaction) Rôles de l'élève Constrcteur actif, mémoire long terme rappelée mémoire de travail, métacognition ???? filtre cognitif, limites éleve passif, conflit cognitif induit recherche ressources