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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: TP1 SE Val, La machine à enseigner assure Cours programmé linéaire, Agent de renforcement stimule Apprentissage par essai et erreur, Association est stimulée par Renforcement direct, Apprentissage par essai et erreur se prive de Renforcement vicariant, Assimilation précède Accommodation, Mémoire de travail se poursuit par Boucle phonologique et répétition mentale, Conflit cognitif est provoqué par Assimilation, Stratégies cognitives sont traitées par Stratégies métacognitives, La machine à enseigner favorise Conditionnement opérant, Mémoire de travail s'oppose à Mémoire à long terme, Renforcement vicariant augmente Sentiment d'efficacité personnelle, Stratégies métacognitives favorisent Individu plus, Cours programmé linéaire s'oppose à Apprentissage par essai et erreur, Conception préalable fait partie de Mémoire à long terme, Agent de renforcement succède à Cours programmé linéaire, Conflit socio-cognitif soutient Individu plus, Conflit cognitif fait penser à Conflit socio-cognitif, Conflit cognitif est délimité par Conception préalable, Conditionnement répondant est provoqué par Association, Conflit socio-cognitif est distinct de Conflit cognitif