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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Schéma_Desjardins-Malenfant-Maheu_2, Preuve de réussite et modes d'évaluation Transférabilité des apprentissages Informations retenues Compétences développées Référence aux connaissances Évaluation authentique Test Élément 5 Orientation des rôles L'enseignant est : Médiateur, guide, animateur, expert et apprenant. Transmetteur d'information et expert. L'élève est : Constructeur actif, colaborateur et parfois expert. Un récepteur plus ou moins passif et un apprenant en situation., Paradigme d'apprentissage (transaction) Paradigme d'enseignement (transmission) Élément 1 Conception de l'enseignement Développement de compétences Acquisition de compétences Réponses à des questions complexes Développement d'automatisme Création de relations Mémorisation, Conception de l'enseignement Développement de compétences Acquisition de compétences Réponses à des questions complexes Développement d'automatisme Création de relations Mémorisation Élément 2 Conception de l'apprentissage Les connaissances sont : Construites, intégrées et accumulées Réponse à un questionnement personnel ou aux questions l'enseignant, L'assimilation Transformation de nouvelles connaissances Accomodation, Paradigme d'apprentissage (transaction) Paradigme d'enseignement (transmission) Théories Cognitivisme, constructivisme et Socioconstructivisme, Transformation d'anciennes connaissances en symbiose avec les nouvelles acquises Voilà ce qu'est apprendre selon la pensée constructiviste Application des connaissances antérieures, L'action, puis : Modification des Connaissances, Orientation des rôles L'enseignant est : Médiateur, guide, animateur, expert et apprenant. Transmetteur d'information et expert. L'élève est : Constructeur actif, colaborateur et parfois expert. Un récepteur plus ou moins passif et un apprenant en situation. Élément 6 Attitude et relation provenant de l'élève Collaboration Interdépendance Individualisme Compétition, Constructivisme Signifie Réflexion, Activités de la classe Élève Enseignant Projet Activités d'exercisation Relations interactives Relation didactiques Élément 4 Preuve de réussite et modes d'évaluation Transférabilité des apprentissages Informations retenues Compétences développées Référence aux connaissances Évaluation authentique Test, ???? Théories Béhaviorisme et Cognitivisme, Constructivisme Signifie Apprendre, Conception de l'apprentissage Les connaissances sont : Construites, intégrées et accumulées Réponse à un questionnement personnel ou aux questions l'enseignant Élément 3 Activités de la classe Élève Enseignant Projet Activités d'exercisation Relations interactives Relation didactiques, Apprendre Grâce à Application des connaissances antérieures, Accomodation Mène à Transformation d'anciennes connaissances en symbiose avec les nouvelles acquises, Application des connaissances antérieures En passant par : L'assimilation, Réflexion Sur L'action, puis :