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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: FINAL TAMARA_Joel_V1, ÉLÈVES qui ont besoin d'aide pour Habitudes de vie, Bulletin scolaire qui contient Résultat par volet (pratique et théorique), DROITS tels que Siéger sur le CA d'un CSS (143), OBLIGATIONS telles que Promouvoir la qualité de langue écrite et parlée (22.5), PERSONNEL D'ENCADREMENT qui peuvent Siéger sur le CA d'un CSS (143), ÉLÈVES qui ont besoin d'aide pour Relations interpersonnelles, PERSONNEL D'ENCADREMENT qui peuvent Siéger sur le comité d'engagement d'un CSS (193.6), PHASES qui sont Réalisation des interventions, SERVICES COMPLÉMENTAIRES buts Favoriser la réussite pour tous (193.8), DROITS tels que Siéger sur le comité d'agrément des programme de formation à l'enseigement (193.6), DIRECTEUR D'ÉTABLISSEMENT qui peuvent Siéger sur le comité d'engagement d'un CSS (193.6), MEMBRE PROFESSIONNEL NON-ENSEIGNANT qui peuvent Siéger sur le conseil d'établissement (42.2), OBLIGATIONS telles que Appliquer le Programme de formation de l'école québécoise (PFEQ), PERSONNEL D'ENCADREMENT qui peuvent Siéger sur le Comité consultatif des services aux élèves handicapés et aux élèves en dfficulté d'adaptation ou d'apprentissage (185), Appliquer le RÉGIME PÉDAGOGIQUE qui comprend Les services complémentaires, PROGRAMMES DE SERVICES DE SOUTIEN tels que Orthopédagogie, Les services particuliers qui sont Services d'enseignement à domicile, PLAN D'INTERVENTION mobilise INTERVENANTS SCOLAIRES, Évaluation des apprentissages (19.1) avec une distinction pour Évaluation des élèves handicapés, PLAN D'INTERVENTION objectifs Comprendre les facteurs d'influences sur les apprentissages