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Este Cmap, tiene información relacionada con: 2024 Situaciones de aprendizaje (tiempos), Situaciones de aprendizaje ¿con quién? agrupamientos, Situaciones de aprendizaje ¿dónde? espacios, Activar para poder Buscar, Situaciones de aprendizaje ¿con qué? recursos, Dominar D1 Paramos para reflexionar lo que sabemos y lo que nos falta (evaluación formativa intermedia) aportamos al alumnado sugerencias de mejora que supongan retroalimentación del proceso de enseñanza-aprendizaje. * Revisión del Portfolio (con el diario de clase incluido) * Prueba escrita * Autoevaluación y coevaluación D2 Trabajamos en lo que nos falta para conseguir de los Objetivos de Aprendizaje (CE-SB) y el trabajo final. Se incluye la explicación del docente cuando sea necesaria. Evaluación intermedia, tiempos lo fundamental es Activar, Dominar para poder Expandir, Expandir E1 Revisión en la clase de los trabajos E2 Fusión de los trabajos en uno E3 Exposición de prueba a otros grupos E4 Presentación del trabajo en el contexto real. E5 Reflexión sobre el proceso (metacognición, Evaluación formativa final como base para la siguiente Unidad Didáctica.). Evaluación final, Buscar B1 Buscamos en … * Personas: familiares, conocidas, profesorado. * Material escrito: libros de texto, otros libros, fotocopias… * Internet * Inteligencia artificial: ChatGPT B2 Ponemos en común los preconceptos (por grupos de 4 ó 5 y luego en gran grupo) B3 Detectamos * errores: ellas primero y el profesorado después. * carencias: basándonos en los criterios y los saberes. ellas primero y el profesorado después. rellenando el mural. Ellas primero y el profesorado después. Evaluación intermedia, Expandir y constantemente Activar, Conectar C1 Personas que entrarán al aula C2 Material audiovisual C3 Salimos del aula Evaluación intermedia, Conectar y así Dominar, Activar A1 Título y relaciones con la historia A2 Objetivos de aprendizaje (Criterios de evaluación y saberes básicos): los trabajamos a fondo. A3 Trabajo final, reto a conseguir. A4 Relación con los ODS (perfil de salida) A5 Empezamos un mural con los criterios y saberes A6 ¿Qué sabemos entre todas? (evaluación inicial) * Primero en grupos reducidos * Después en gran grupo A7 Iniciamos el portfolio (incluye el diario de clase) Evaluación Inicial, Buscar y estar preparadas para Conectar, Situaciones de aprendizaje ¿cuándo? tiempos