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Este Cmap, tiene información relacionada con: Caracteristcias, Desarrollo de la escula inclusiva Perspectivas de la inclusión - Transferencia a otros sistemas educativos - Concepto escurridizo - Educación para todos estudiants no solo a los que presenten dificultades - Inclusion = dificil por tener que conver a los demas de un cambio a mejor. - Es más que la extensión de las capacidades de los alumnos NO HAY UN MODELO UNICO, Desarrollo de la escuela inclusiva ESTUDIO 3 Desarrollo de la escula inclusiva, Cultural y lo extraordianrio Inclusion para todos y compromiso de "todos" ???? "Lo que dice la bibliografía", - Lo extraordinario = mayor implicacion e inclusión -extraordinario = corriente e importancia política ???? Consecuencias del proyecto: - De aulas particulares a aulas tradicionales - Abandono de la metodología tradicional. - Metodología basada en la experiencia. - Colaboración, - Población y diversidad de alumnos con o con pocas dificultades y concretas. - aulas exclusivas para ellos, aulas normales, diferentes aulas de aprendizaje, etc. - inclusion = aulas más flexibles, enfoque individualizado, variedad de actividades. - maestros y directores transmisores de valores, flexibles. (Dificultad: alumnos con dif. comportamiento de estar en aulas tradicionales.). - Escuelas serviciales y comprensivas con ninos con dificultades pero con compromiso de sus logros importancia de actuar en los valores inclusivos. Algunos colegios se convirtieron por circunstancias y otros por propia elección, miedo a un impacto negativo de tener alumnos con dificultades Qué hace que sean escuelas inclusivas? No hay ningún impacto en cuanto a los logros "de la escuela" Sí se evita tener un gran número de alumnos con NEEs., Desarrollo de la escula inclusiva ESTUDIO 1 "Lo que dice la bibliografía", Desarrollo de la escula inclusiva ESTUDIO 2 Apariencia de las escuelas inclusivas, Proyecto ???? Desarrollo de la escuela inclusiva, Desarrollo de la escuela inclusiva Aceptar y responder a la diversidad Proyecto, 1. importancia de la cultura y aceptar la diferencia - escuelas culturales inclusivas. 2. Liderazgo y toma de decisiones. - líderes fuertes, compromiso de valores inclusivos y proceso colaborativo 3. Estructura y práctica. (no hay un modelo único) - Diversidad y flexibilidad de enfoques metodológicos. 4. Política y contexto - conexión con la política y del contexto social. ???? Cultural y lo extraordianrio Inclusion para todos y compromiso de "todos", Proyecto apoyo a colegios a ser más inclusivos Consecuencias del proyecto: - De aulas particulares a aulas tradicionales - Abandono de la metodología tradicional. - Metodología basada en la experiencia. - Colaboración, No hay ningún impacto en cuanto a los logros "de la escuela" Sí se evita tener un gran número de alumnos con NEEs. Estudio: inclusividad y logros curriculares "ministerio" con colegios Apariencia de las escuelas inclusivas