Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este mapa conceptual tiene información relacionada a: 3.Berbazko errutinak matematika kontzeptuen ulerkuntzan, Berbazko errutinak matematika kontzeptuen ulerkuntzan ???? Ikuspegi sozio-konstruktibista, Piaget eta Gelma-k zenbaketari buruzko kontzepzio ezberniak ???? Gelman-ek, Piaget-ek ???? Multzoen arteko erlazioetan kokatzen du kontakeatren ulerkuntza, Piaget eta Gelma-k zenbaketari buruzko kontzepzio ezberniak ???? Piaget-ek, Berbazko errutinak matematika kontzeptuen ulerkuntzan ???? Piaget eta Gelma-k zenbaketari buruzko kontzepzio ezberniak, Matematika-kontzeptuak komunikatu eta ulertzeko sinboloak erabili behar ditu baina... sinboloen erabilpen zuzena egiteko aurretik kontzeptuak barneratua izan beharra dago, Ikuspegi sozio-konstruktibista azpimarratzen dute Kontzeptu matematikoen ulertze-prozesuan, estereotipo edo klixe linguistikoek jokatzen duten zeregina funtzeskoa, Zenbatzeko prozedurazko abilezien praktika zuzena eta zenbatze- printzipio oinarrizkoen ulertzea bereizten ditu Honela Haurrek praktikotasunarekin lotutako printzipioak agertzen baldin badituzte, badakite zertan ari diren zenbatzerakoan, Matematikako nozioak ulertzeko hasberriak argitu beharra du korapilo latza ???? Sinboloen erabiltze estereotipatuan dago korapilo horren askatze-gakoa, Kontzeptu matematikoen ulertze-prozesuan, estereotipo edo klixe linguistikoek jokatzen duten zeregina funtzeskoa Honen arabera Matematikako nozioak ulertzeko hasberriak argitu beharra du korapilo latza