Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: umeen zenbatze ekintzari, 80ko hamarkadan zer? ikerketa gehiago, umeak bide luzea egin behar zertarako? matematikaren gaineko ezaguera formalera iristeko, printzipioak 1 bana banakoa, printzipioak 2 orden egonorrarena, printzipioak 4 abstrakzio printzipioa, UMEEN ZENBATZE EKINTZARI BURUZKO PERSPEKTIBA BERRIAK: PIAGETENGANDIK HARATAGO atalak 5, 5 bostgarrena Ondorioak, presuntzio hustuaren zer da? begiratze jokabidea aztertu eta neurtu, 5 bigarrena Zenbaketarako trebetasunaren aurretiko printzipioak, zailatasunak dituztelako tamainaren arabera elementuaren serie ordenatuak egiteko ondorioa haurra gai da kontatzeko baina adiera matematikorik gabe., Aspektu metodologikoetan zertarako? zenbaki kognizioa aztertzeko, Baillargeon, Wynn zertaz konturatu? haurrak ulertzen zutela objektuak ezkutuan egonda ere existitzen jarraitzen dutela., zenbatzeko gai? honez gain umetxoek ulertzen dute zer egiten duten kontatzen duten bitartean?, zenbaki kognizioa aztertzeko 2mota presuntzio hustuaren, Berbazko errutinak matematika kontzeptuen ulerkuntzan zertarako? hasiberriari matematikako diskurtsoa exijentzia formaleko mugetara egokitzen lagunduko diotelako, matematikaren pentsamenduari buruzko eredua zabaldu zertan? Aspektu metodologikoetan, Jaiotzetiko zenbakizko kognizioa geroz eta aurreratuago matematikaren pentsamenduari buruzko eredua zabaldu, printzipioak 5 ordenak ez du emaitza aldatzen, Ondorioak zeintzuk dira? operazio aurreko etaparen amaieran, Ondorioak zeintzuk dira? umeak bide luzea egin behar