Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este mapa conceptual tiene información relacionada a: Berbazko errutinak matematika kontzeptuen ulerkuntzan, Piaget eta Gelman umeen zenbatzeko ulermena aztertzeko ???? zenbatze-hitzen ordena, umeak ulertu behar du hitz sekuentziaren esangura kualitatiboa hau da sekuentziak errepresentatzen du goranzko magnitudea, Piaget eta Gelman umeen zenbatzeko ulermena aztertzeko ???? Korrespondentzia, komunikatu eta ulertzeko sinboloak erabili behar ditu baina sinboloen erabilpen zuzena egiteko aurretik kontzeptuak barneratua izan beharra dago, Korrespondentzia Piajet Umeak ulertu behar du multzo ezberdinen elementuen arteko banan-banako korrespondentzia, sinbolo matematikoen erabilpen oso eta zuzenik ezin du egin kontzeptuak bereganatuta ez daudelako baina nola hautemango ditu kontzeptuen zentzua ez baditu sinboloak erabiltzen?, sinboloen erabilpen zuzena egiteko aurretik kontzeptuak barneratua izan beharra dago hortaz sinbolo matematikoen erabilpen oso eta zuzenik ezin du egin kontzeptuak bereganatuta ez daudelako, BERBAZKO ERRUTINAK MATEMATIKA KONTZEPTUEN ULERKUNTZAN beste ikuspegia ikuspegi sozio konstruktibista, Korrespondentzia Gelman multzo bateko objektu oro kontatu behar dira baina ezin dira zenbatu behin baino gehiago, BERBAZKO ERRUTINAK MATEMATIKA KONTZEPTUEN ULERKUNTZAN bi autore Piaget eta Gelman umeen zenbatzeko ulermena aztertzeko