Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este mapa conceptual tiene información relacionada a: Bigarren Kontzeptu Mapa, Gelman eta Meck (1983) hauek, agertu zuten zenbaketaren ulerkuntzari buruzko beste proposamena,, 1. Ulertu behar du, multzo bateko objetua kontatzeko, multzo guztiak kontatu behar direla. Honi, Bana-banako printzipioa, Errore dezente egin ditzakete Zergatik? printzipio horien praktikarako denbora luzexeagoa behar dutelako, umeak badaki zertan ari den zenbatzean. Ondorioak Zenbatze-printzipioak, 2kontzeptu garrantzitsu ezberdintzean: honako hauek Akatsik gabe printzipio horiek martxan jartzea, une oro eta testuinguru ezberdinetan, nekez argudia daitekeela Piaget-en ikuspegiaren aurka. Hala eta guztiz ere, 80. Hamarkadaren inguruan agertzen dira, Zenbatze-printzipioak Honakoak: 3.Kardinal-zentzua multzo bakar baten balioarekin legoke lotua, 2kontzeptu garrantzitsu ezberdintzean: honako hauek Zenbatze-ekintza egiten den bitartean, beharrezkoak direla norberak zertan ari den ulertzeko printzipioak, Zenbatze-printzipioak Honakoak: 2.Zenbatzeko orden iraunkor baten bidez erabakili behar ditu zenbatze-hitzak, printzipio horien praktikarako denbora luzexeagoa behar dutelako Ondorioak Zenbatze-printzipioak