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Este Cmap, tiene información relacionada con: Sin Título 1, politico ya que nos permite situarnos en un saber historico y contextualizado, social ????, sociocultural ????, el saber pedagogico nos permite explorar relaciones complejas de la pedagogia con la educacion y la cultura entre estas estan implicada politico, el saber pedagogico nos permite explorar relaciones complejas de la pedagogia con la educacion y la cultura entre estas estan implicada sociocultural, analizar y explorar los contenidos teoricos se puede exponer la evolucion del pensamiento pedagogico atravez de la apropiacion,reubicacion criticamente de los procesos experimentales y de la comprension, reflexion sobre las historias de las ideas pedagogas, a que el educador debe integrar reflexivamente sus practicas en el campo del conocimiento eso se adquiere cuando empiesa criticamente lo que hace y lo que quiere hacer mejor decimos que el saber pedagogico nos permite explorar relaciones complejas de la pedagogia con la educacion y la cultura, situarnos en un saber historico y contextualizado segun "Durkheim"pedagogo, desde una posicion clasica sostiene que es necesario recuperar la historia de la educacion, NUCLEOS DEL SABER PEDAGOGICO hace referencia a que el educador debe integrar reflexivamente sus practicas en el campo del conocimiento eso se adquiere cuando empiesa criticamente lo que hace y lo que quiere hacer mejor, compreder desde alli la maera como se ido gestando una cultura pedagogica para culminar podemos decir que la teoria de la pedagogia es necesario y fundamnetal, el saber pedagogico nos permite explorar relaciones complejas de la pedagogia con la educacion y la cultura entre estas estan implicada social, "Durkheim"pedagogo, desde una posicion clasica sostiene que es necesario recuperar la historia de la educacion para compreder desde alli la maera como se ido gestando una cultura pedagogica, que la teoria de la pedagogia es necesario y fundamnetal porque ademas de analizar y explorar los contenidos teoricos se puede exponer la evolucion del pensamiento pedagogico