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此概念图以 IHMC CmapTools 创建, 内含信息有关于: 第三专题 自主、协作实践学习E-learning基础知识, E-learning相关资料 包括 E-learning课件, 构思型(动脑型)学习者 辨识 神经中枢特别发达,属于全方位的学习者, 具有领导管理等特质、精神动力强,需要目标激励。, 第三专题内容 为 一班同学周记展示, 第三专题内容 为 二班同学周记展示, E-learning相关资料 包括 企业E-learning实例, 组内异质,组间同质的原则 自由组合为 若干个小组, 体觉型(操作型)学习者 辨识 思维功能很强,喜欢思考或幻想, 想象力比较丰富,内心活动比较多, 感情丰富,喜欢自我对话, 常常有自己独特的理解力, 学习过程中也比较容易受情绪的影响。, 视觉型(阅读型)学习者 辨识 听觉型(聆听型)及 英文水平高的学习者, 视觉型(阅读型)学习者 辨识 喜欢用操作、实际行动来学习和记忆。, 动机型(目标型)学习者 辨识 神经中枢特别发达,属于全方位的学习者, 具有领导管理等特质、精神动力强,需要目标激励。, 构思型(动脑型)学习者 辨识 喜欢用视觉来认知学习, 对图象、画面、动画、幻灯片、 表格、颜色、形状等十分敏感。, 全班同学 依据 学习者类型, 视觉型(阅读型)学习者 辨识 喜欢用视觉来认知学习, 对图象、画面、动画、幻灯片、 表格、颜色、形状等十分敏感。, 学习者类型 分 构思型(动脑型)学习者, 体觉型(操作型)学习者 辨识 听觉型(聆听型)及 英文水平高的学习者, E-learning相关资料 包括 E-learning预测, 全班同学 依据提供的 E-learning学习资料, 动机型(目标型)学习者 辨识 喜欢用操作、实际行动来学习和记忆。, 构思型(动脑型)学习者 辨识 喜欢用听觉来学习, 对不同的声音、音乐十分敏感, 第三专题内容 为 全班同学