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Este Cmap, tiene información relacionada con: PRINCIPIOS EDUCATIVOS, CONCEPCION DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL puede ser APRENDIZAJE EXPERIENCIAL JOHN DEWEY, LOS ESTUDIANTES REQUIEREN ENFRENTAR PROBLEMAS AUTEN TICOS EN ESCENARIOS REALES SE DEBE REFLEXIONAR SOBRE LA ENSEÑANZA Y LA FORMA DE HACERLO se deben, PROCESO DIALÓGICO NEGOCIACION TANTO INTERNO COMO SOCIAL se da EL CONOCIMIENTO Y ACTIVIDAD COGNITIVA EN LA CULTURA Y LA HISTORIA EN UN CONTEXTO DETERMINADO, EL CONOCIMIENTO Y ACTIVIDAD COGNITIVA EN LA CULTURA Y LA HISTORIA EN UN CONTEXTO DETERMINADO es UN PROCESO MULTÍDIMENSIONAL, CONCEPCION DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL también se busca APRENDIZAJE REFLEXIVO DONALD SCHÖN, LA RELEVANCIA SOCIAL SABE, PUEDE HACER, DESEA SABER se realiza EN SERVICIO A LA COMUNIDAD, TRABAJO COOPERATIVO, SIMULA CION, MEDIADO POR LAS TIC CUANDO SE UTILIZAN COMO HERRAMIENTAS COGNITIVAS, EL APRENDIZAJE ES UNA PRÁCTICA CONSTRUCTIVA INTENCIONAL, ACTIVA Y CONSCIENTE es un PROCESO DIALÓGICO NEGOCIACION TANTO INTERNO COMO SOCIAL, CONCEPCION DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL debería ser APRENDIZAJE SITUADO CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL, LA PREOCUPACIÓN DE LA RUPTURA DE LA ESCUELA CON LA VIDA propone para ello, APRENDIZAJE SITUADO CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL se busca EL APRENDIZAJE ES UNA PRÁCTICA CONSTRUCTIVA INTENCIONAL, ACTIVA Y CONSCIENTE, APRENDIZAJE EXPERIENCIAL JOHN DEWEY considera EXPERIENCIA O PROBLEMA, APRENDIZAJE REFLEXIVO DONALD SCHÖN contempla APRENDER HACIENDO, LA REFLEXIÓN SOBRE LA ACCIÓN O LA PRÁCTICA DETECCIÓN DEL PROBLEMA