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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: txt_YANG_Morgane_Guedes, CONCLUSIONS : 1. Pt de vue "Communauté" : (majorité APP) espaces partagés = LE territoire de communauté! + intêrets perso partagés pré-existants + compréhension mutuelle + expériences perso similaires --> pré-requis pour connexion avc pairs lors inter-classe --> APP pensent qu'ils ont qqch en commun !!! 2. Pt de vue "Relativité" : (2 APP) - positions relatives - rôle de la compétence important - recontextualisation et re-positionnement Espaces partagés --> langage, pensée, communication liées Interpréter : - 2 perspectives d'interprétation des APP --> Espaces partagés en communauté > relativité, Questions de recherche de Yang : - interprétation (des APP) des espaces partagés - comment leur interprétation contribue à l'APPge de la langue concernant Situation d'APPge, Apprenants : 24 Asiatiques - Taiwan : 17 - Japon : 7 ???? Biographie langagière : - Taiwan : 1ère année d'anglais - Japon : 2ème année d'anglais, Enseignants : - Taiwan : prof non-natif - Japon : prof natif guident Apprenants : 24 Asiatiques - Taiwan : 17 - Japon : 7, Scénario Pédagogique à travers Tâche des apprenants : 1 APP = 1 blogue --> échanges sur ce blogue + échanges sur blogues partenaires (classe, et inter-classe), Méthodologie : - étude qualitative - recherche ethnographique (culture) se déroulant en 3 parties Interpréter : - 2 perspectives d'interprétation des APP --> Espaces partagés en communauté > relativité, Situation d'APPge répond à Objectif pédagogique : apprendre (davantage) la langue anglaise à travers échanges sur blogues (T = développer compétence à l'écrit surtout J = améliorer les compétences en anglais, tt en apprenant sur les médias), Activité planifiée : partenariat entre apprenant J et T respectant Mode : - échanges à distance - surtout hors classe - qqs sessions labo, Scénario Pédagogique met en place Activité planifiée : partenariat entre apprenant J et T, Scénario Pédagogique propose Modalités d'évaluation : T : performance des APP évaluée sur leurs efforts à rendre leurs blogues discutables J : perf. évaluée sur la régularité des commentaires postés (dans leur classe, et contexte inter-classe), CONCLUSIONS : 1. Pt de vue "Communauté" : (majorité APP) espaces partagés = LE territoire de communauté! + intêrets perso partagés pré-existants + compréhension mutuelle + expériences perso similaires --> pré-requis pour connexion avc pairs lors inter-classe --> APP pensent qu'ils ont qqch en commun !!! 2. Pt de vue "Relativité" : (2 APP) - positions relatives - rôle de la compétence important - recontextualisation et re-positionnement Espaces partagés --> langage, pensée, communication répondent aux Questions de recherche de Yang : - interprétation (des APP) des espaces partagés - comment leur interprétation contribue à l'APPge de la langue, Situation d'APPge composée de Sujets, Sujets ???? Apprenants : 24 Asiatiques - Taiwan : 17 - Japon : 7, Sujets ???? Enseignants : - Taiwan : prof non-natif - Japon : prof natif, Collecter les données : - information basique (enquêtes) - expérience de la langue en ligne + culturelle --> journal de bord, discussions enregistrées, commentaires,... à partir de Situation d'APPge, Analyser : - attentes particulières des apprenants en travaillant avec leurs partenaires - l'envie de se faire des amis est très importante - frustration car réponses limitées - excitation à propos des intérêts partagés/ expérience partagée. et finalement les Interpréter : - 2 perspectives d'interprétation des APP --> Espaces partagés en communauté > relativité, Scénario Pédagogique mis en place sur Environnement technologique : - Internet, - espaces partagés, - blogues, - clavardage, - commentaires en ligne., Tâche des apprenants : 1 APP = 1 blogue --> échanges sur ce blogue + échanges sur blogues partenaires (classe, et inter-classe) lors de Activité planifiée : partenariat entre apprenant J et T, Activité planifiée : partenariat entre apprenant J et T respectant Fréquence : échanges réguliers demandés sur tous les blogues, Scénario Pédagogique déroulement Situation d'APPge