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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Curricula.TP1, Finalités (2). Qui peuvent être par exemple : S'approprier des savoirs et acquérir des compétences pour pouvoir apprendre toute sa vie et prendre une place active dans la société (2)., Valeurs. Conditionnent des Besoins (10)., Valeurs. Influencent Finalités (2)., Besoins (10). Nécessitent la mise en place Curriculum (11)., Besoins (10). Qui peuvent être, par exemple : Besoins cognitifs (connaissances) (12)., Le système éducatif de la Fédération Wallonie-Bruxelles (1). Est influencé par Valeurs., Valeurs personnelles (7). R La créativité (8)., La sécurité (5). P Valeurs terminales (5)., Gestion de l'éducation (15). S.C. Référentiels (18)., Curriculum (11). Est décidé sur trois niveaux Politique éducative formelle (14)., Finalités (2). Qui peuvent être par exemple : Préparation à la citoyenneté responsable (3)., Respect des autres (9). P Valeurs instumentales (6)., Politique éducative formelle (14). S.C. Déclarations d'intentions (17)., Le système éducatif de la Fédération Wallonie-Bruxelles (1). Définit Finalités (2)., Valeurs sociales (8). R Respect des autres (9)., Décentralisé (13a). Dont une des caractéristiques est... Projet d'école., Valeurs. Qui peuvent être de type : Valeurs personnelles (7)., Centralisé (13b). Dont une des caractéristiques est représentée par... Examens centralisés (CEB, CE1D)., Curriculum (11). Est décidé sur trois niveaux Gestion de l'éducation (15)., Besoins (10). Qui peuvent être, par exemple : Besoins esthétiques (ordre, présentation) (11).