WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: b_cmap_1109, 글쓰기 개선책 글 내용을 평가하여 성적에 반영, 글쓰기 개선책 수업시간에 글쓰기 포함, 학생 서로 간에 평가하게 하는 것 & 간헐적인 교수자의 피드백 장점 교수자의 부담 최소화 학생들간 진지하고 정확한 평가 유도 신뢰 구축시 교수자는 물론 동료들로부터 배울 수 있음, 글 내용을 평가하여 성적에 반영 방법 학생 서로 간에 평가하게 하는 것 & 간헐적인 교수자의 피드백, b3) 새로운 대안 장점 b3) 교수자 1인에 의한 객관적이고 깊이있는 피드백 제공 가능, 글 내용을 평가하여 성적에 반영 장점 교수(Introduction)와 평가의 자연스러운 일치, 수업시간에 글쓰기 포함 블룸의 교육 목표 분류학 지식/이해 묻는 발문 최소화 적용,분석,통합,평가하는 발문 사용, 글 내용을 평가하여 성적에 반영 방법 b3) 새로운 대안, 글 내용을 평가하여 성적에 반영 장점 고차적 사고 촉진하는 문항 사용하여 성취도를 높이고 학습 동기 고양, 예습 평가 글쓰기에 자신감이 생기고 생각하는 수업을 경험해서 좋았다, b3) 새로운 대안 방법 b1) 수업 내용과 연관된 레포트를 미리 제출하게 하고 이에 대해 교수자가 개별 피드백 제공. 우수 레포트 선정하여 수업 시간에 질의와 토론 시간 기본적인 내용에 대한 간단한 퀴즈., 예습 장점 선행지식 활성화하여 학습과 사고 촉진, 예습 평가 상당수의 학생들이 부담을 느낌, 학생 서로 간에 평가하게 하는 것 & 간헐적인 교수자의 피드백 예시 예습, 예습 구체적 방법 웹 시스템 이용하여 예습 자료에 대한 글을 쓰고 궁금해진 사항 질문 자동 배분 된 몇개의 글을 익명으로 채점 평가가 도움이 된 점을 평가 이후 질문거리는 수업 시간에 토론 거리로 활용 다른 학생과 현격한 차이 있는 경우 교수자의 개별적 지도, b3) 새로운 대안 단점 b1) 교수자와 학생의 부담 증가, b3) 새로운 대안 장점 b1) 모범 답안의 사례를 보며 보다 효율적인 학습 가능