WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: a_cmap_1116_one noshow, 가진 자원을 소진하는 방식의 교육 이상적인 지향점 자기주도성, 4_수업시간(시수) 자체의 증설 4_근거 3_시간에 대비하여 학습량이 많아 수업이 단편적이고 일회적으로 소비됨, 새악(사고) **개선방안** 4_질문과 토론 중심 수업, 배움(학습) **개선방안** 4_대학측에서 졸업 요건에 대한 제한을 완화, 4_수업시간(시수) 자체의 증설 4_근거 4_사전 정보 습득 역시 개인에 따른 편차가 큼, 4_질문과 토론 중심 수업 4_근거 4_혼자 해낼 수 없는 과제를 협력을 통하여 해결, 학생 위주의 커리큘럼 장려 ???? 다양한 교양`, 가진 자원을 소진하는 방식의 교육 이상적인 지향점 잠재력, 새악(사고) **개선방안** 4_수업시간(시수) 자체의 증설, 배움(학습) **개선방안** 4_(경제적 능력 별로 차등을 두는 방식의)장학사업 확대, 잠재력 증대시킬 수 있는 교육방안 제시를 위한 고민 대학교육에 초점, 한국교육 문제점 가진 자원을 소진하는 방식의 교육, 4_(경제적 능력 별로 차등을 두는 방식의)장학사업 확대 4_근거 4_소득분위 산정기준의 미비함으로 인한 실제 경제적 능력과 장학금을 받는 학생의 경제적 능력의 괴리, 자기주도성 증대시킬 수 있는 교육방안 제시를 위한 고민 대학교육에 초점, 배움(학습) **개선방안** 3_수강인원 감소 및 수업 증축, 지식관련 심적 활동 ???? 배움(학습), 3_수업의 질 향상 ???? 3_쌍방적인 수업, 양적교육 Bad 긴 학습시간, 사고하는 습관 X, 해결책의 핵심 ???? 지식관련 심적 활동, 3_수강인원 감소 및 수업 증축 효과 3_수업의 질 향상