WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Kamanzi_Clémence_SAÉ2, Programmation servi par RobotC, Régulation de la progression des apprentissages favoisant une rétroaction efficace et l'interactivité Kahoot, YouTube permet Répertorier des capsules vidéo par l'entremise d'une chaîne YouTube (une bibliothèque) personnalisée., Explain Everything permet La création de capsules vidéo (tutoriels) en mettant de l'avant un enseignement explicite. Cette plateforme de tableau blanc interactif offre la possibilité de communiquer visuellement et oralement les savoirs. De cette façon, une meilleure mémorisation de l'information a lieu (Depover, C., Karsenti, T. et Komis, V. (2007)., Khan Academy donne accès Une multitude de ressources (vidéos explicatives, carnet des savoirs, exercices pratiques et interactifs, etc.) organisées sous forme de micro-leçons., Une multitude de ressources (vidéos explicatives, carnet des savoirs, exercices pratiques et interactifs, etc.) organisées sous forme de micro-leçons. par exemple L'enseignant peut s'y créer une classe pour chacun de ses groupes et y baser tous ses cours, en fournissant un plan de travail individualisé pour guider l'élève dans sa progression des apprentissages favorisant ainsi la différenciation et son autonomie., RobotC par exemple L'enseignant propose des problèmes à résoudre impliquant des notions de géométrie (angles supplémentaires et complémentaires, trigonométires) nécéssitantla programmation des commandes à donner au robot., Les robots permettent une variétés d'usages et de compléxité. L'élève est amené à transferer ses connnaissances informatiques. L'enseignant propose des problèmes à résoudre impliquant des notions de géométrie (angles supplémentaires et complémentaires, trigonométires) nécéssitantla programmation des commandes à donner au robot., Apprentissage par problème par l'entremise Apprentissage par projet, Kahoot permet La création de jeux d'apprentissages ou l'utilisation de ceux partagés qui permettent de réviser ou d'évaluer les connaissances et de dynamiser l'ambiance de la classe., Classe inversée servi par Explain Everything, Enseignement explicite (magistral) servi par Les plateformes des maisons d'éditions, Des exercices et évaluations interactifs fournis par les plateformes. La correction se fait de façon instantanée, ce qui permet à l'enseignant et aux élèves de réguler les apprentissages. par exemple Au moment d'introduire le concept d'algèbe, l'enseignant peut guider les élèves en leur assignant des activités interactifs pour stimuler le rappel des connaissances acquises précèdemment(suites, régularités, règle d'une suite, etc.),en début de chapitre et en guise de révision et d'évaluations formatives, en fin de chapitre., Les plateformes des maisons d'éditions par l'entemise Des exercices et évaluations interactifs fournis par les plateformes. La correction se fait de façon instantanée, ce qui permet à l'enseignant et aux élèves de réguler les apprentissages., Apprentissage par problème par l'entremise Modélisation, La visualisation de tous les concepts liés à l'étude des figures du plan et de l'espace (géométrie), par l'entremise des activités qui y sont partagées ou crées par l'enseignant. par exemple En guise de travail intégrateur, l'enseignant peut demander aux élèves de 5e secondaire (TS et SN) de produire deux dessins à l’aide d’un logiciel graphique (desmos ou Geogebra) et des fonctions réelles étudiées depuis le début du secondaire. Ce projet, pourrait être divisé en deux parties, la première, la confection des dessins et la seconde, l’étude de ces dessins., RobotC permet Aux élèves de valider et d'appofondir leurs connaissances, La création de capsules vidéo (tutoriels) en mettant de l'avant un enseignement explicite. Cette plateforme de tableau blanc interactif offre la possibilité de communiquer visuellement et oralement les savoirs. De cette façon, une meilleure mémorisation de l'information a lieu (Depover, C., Karsenti, T. et Komis, V. (2007). par exemple L'enseignant peut créer une vidéo explicative sur les manipulations d'expressions algébriques, les déposer sur sa chaîne YouTube et inviter les élèves à la regarder et à la consulter autant que nécessaire. Ainsi, le temps de classe pourait être optimiser pour y faire des mises en application guidées des concepts appris et fournir des rétroactions ajustées sur les notions enseignées., Desmos permettent La visualisation de tous les concepts liés à l'étude des figures du plan et de l'espace (géométrie), par l'entremise des activités qui y sont partagées ou crées par l'enseignant., Régulation de la progression des apprentissages favoisant une rétroaction efficace et l'interactivité Enseignement explicite (magistral)