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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: TP3-4, Théorie du stimulus-réponse ou Conditionnement classique Apprendre c'est Un conditionnement à une réponse spécifique, Stratégies métacognitives Soit Réfléchir, Élève Selon Ses goûts, Phénomène d'ancrage Développé par Bruner, Omission Aspect Affectif, Élaboration de la compréhension de la réalité À partir des Conceptions initiales, Constructivisme Limites Omission, Une construction de la réalité Apprendre c'est Contruire et organiser ses connaissances, Paradigme de l'enseignement Apprentissage Séquenciel, L'établissement des liens avec les nouvelles connaissances Ensuite Le transfert en situation réelle, Milieu social Importance Contexte culturel, Expériences Sont Authentiques, Enseignant Son rôle Pourvoyeur de connaissances, Traitement de l'information Apprendre c'est Actif, Une construction de la réalité Apprendre c'est Actif, Phénomène d'ancrage Prendre en compte Connaissances acquises, Schémas/Graphiques/Tableaux ???? L'intelligence, Exercices Permettent L'utilisation de stratégies propres à l'apprenant, Élaboration de la compréhension de la réalité Apprendre c'est Actif, Un conditionnement à une réponse spécifique Par Renforcement