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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Beauregard_David_Borcard_Raphaël_TP3_FB.cmap, compétence à accomplir l'activité influencent engagement cognitif, dimension interactive contenu d'enseignement, Présenter l'information structurée, Cognitivisme démarche d'apprentissage appropriation stratégies mentales, dimension constructivisme controlé par l'étudiant, Construire et organiser ses connaissances connaissances contextuelles, stratégies cognitives d'apprentissage appropriation permet traiter l'information de façon adéquate, stratégies métacognitives appropriation permet engagement cognitif et affectif, Béhaviorisme Principaux penseurs Pavlov Watson Thorndike, stratégies cognitives d'apprentissage appropriation permet effectuer des transferts, référence privilégiée des connaissances Enseigner c'est Situations d'apprentissage Propices au dialogue pour résoudre des conflits d'ordre socio cognitif, stratégies métacognitives stratégies selon Bégin(2008) anticiper, Socioconstructivisme Principaux penseurs Vygotsky (Approche historico-culturelle) Doise et Mugny, Perret-Clermon (Approche européenne), stratégies métacognitives appropriation permet effectuer des transferts, Constructivisme paradigmes applicables Apprentissage actif, contrôlé par l'apprenant, Constructivisme éléments fondamentaux (selon Glaserfeld, 1994) schèmes mentaux ne sont jamais complets et stables, dimension socio autres étudiants et professeur, schémas mentaux but nouvel représentation, enfant peut encontrer situations déjà vécues, Présenter l'information hiérarchique