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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: carte3-1 La dyscalculie, caractéristiques(3) associées Affectives Trés insécurité soutien patience(3), Difficultés associées(1) Sociales ????, caractéristiques(3) associées comportementales anxiété/ évitement manque de confiance concentration et d'attention Souvent connu pour être de mauvais conducteur(3), Visuo Spatial Erreurs d'organisation spatiale des problèmes et d'alignement des chiffres Limites à se représenter visuellement les problèmes Erreurs lors des activités nécessitant la mesure ou de la géométrie(2), Dyscalculie numérale ou transcodage ou traitement numérique(1) traduit Difficultés pour lire et écrire les nombres(1), caractéristiques(3) associées cognitives Mémoire de travail:Difficulté à stocker et manipuler les informations mémoire à court terme: Difficulté à retenir une petite quantité d'informations(3), dyscalculie de faits arithmétiques(1) traduit Difficultés pour mémoriser les tables addition, multiplication(1), La Dyscalculie Difficultés associées(1), besoins spécifiques(3) Consignes claires et précises temps supplémentaires prendre appui sur des manipulations concrètes utilisation une calculette ou aide -mémoire(3), DYSCALCULIE SECONDAIRE (1) dyscalculie de faits arithmétiques(1), besoins spécifiques(3) Rééducation orthophonique, Plan émotionnel Erreurs d'inattention sur les opérations Omissions des emprunts et des retenues, La Dyscalculie Une faiblesse dans l'apprentissage des opérations de calcul. Difficulté d'orientation dans le domaine des chiffres et /ou de la compréhension mathématique. (2), Difficulté à faire des calculs mentaux(1) Difficulté à traduire la compréhension ou des concepts mathématiques abstraits en concepts réels(1), DYSCALCULIE SECONDAIRE (1) Difficulté à faire des calculs mentaux(1), besoins spécifiques(3) Ancrage, DYSCALCULIE SECONDAIRE (1) Dyscalculie numérale ou transcodage ou traitement numérique(1), Scolaires Visuo Spatial, Scolaires Capacités mnésiques, Scolaires Problèmes exécutifs