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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: socioconstructivisme - tp1 PED864, Apprentissage par projet (Raby, 2016) donne produit fini, Socioconstructivisme ajout aux modèles précédents Dimension sociale (Charron et Raby, 2016), L'apprenant construit apprentissages, accomodation mène à nouvel équilibre, déséquilibre demande nouvel équilibre, Dimension sociale (Charron et Raby, 2016) processus Imitation, Modèles d'apprentissage socioconstructivistes inclut Apprentissage par projet (Raby, 2016), Socioconstructivisme fondements théoriques Constructivisme (Charron et Raby, 2016), L'apprenant est impliqué et actif, nouvel équilible source de apprentissages, Dimension sociale (Charron et Raby, 2016) selon théorie de Vygotski, Constructivisme (Charron et Raby, 2016) principes organisation, Modèles d'apprentissage socioconstructivistes inclut apprentissage par problème (Ménard, 2016a), problème conçu par L'enseignant, projet conçu par L'apprenant, Conflit sociocongnitif parce que confrontation d'idées divergentes, confrontation d'idées divergentes demande nouvel équilible, Apprentissage par projet (Raby, 2016) basé sur projet, L'enseignant Rôles accompagner, apprentissage expérientiel (Ménard, 2016b) basée sur expérience personnelle