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Este Cmap, tiene información relacionada con: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, DOCENCIA Y ENSEÑANZA LA ACTIVIDAD UNIVERSITARIA BASADA EN LA ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE EL METODO DE ENSEÑANZA TRADICIONAL, MODELO DE APRENDIZAJE ACTIVO (BONWELL y EISON, 1991). Sus VENTAJAS -Aprendizaje basado en proyectos o indagación. -Se enfoca en el pensamiento crítico, razonado y habilidades para resolver problemas. -Mejora el rendimiento académico del estudiante. -Desarrolla el aprendizaje colaborativo y cooperativo. -Trabajan en pareja o grupos informales. -Fomenta el pensamiento individual y la discusión. -Mayor comprensión, conocimiento y memoria o retención de conceptos. -promueve el interes y la creatividad. -Manejo de herrmientas TICS (correos, evaluación virtual en línea, videos, etc.). -Mejor comunicación, relaciones recíprocas y retroalimentación. -Desarrolla competencias para la lectura, redacción y argumentació. -Genera compromiso y participación. -Induce al descubrimiento y busquedad de la verdad. -Se puede combinar con metodologías de aula invertida, lo que permite la evaluación continua del aprendizaje, a través de preguntas y cuestionarios online., MÉTODOS PARA EL FOMENTO DEL ESTUDIO PREVIO Se CARACTERÍZAN POR: -Metodología hibrida que combina las clases tradicionales de trasmisión e instrucción directa con metodologias activas de indagación y actividad previa. -Permiten el aprendizaje activo. -fomentan el estudio previo. -promueven la reflexión y creatividad. -Uso de tecnología. -Centrada en el alumno. -Aprendizaje basado en problema y desarrollo de proyectos. -Combinan la enseñanza presencial y la On Line., OTROS MÉTODOS DE PEDAGOGÍAS DE FOMENTO DE ESTUDIOS PREVIO El INSTRUCCIÓN POR COMPAÑEROS (PI) -El estudiante realiza preguntas conceptuales. -Aprende un nuevo tema y comprende su dificultas para aprenderlo. -El alumno expone su concepto a los compañeros. -Se trabaja en grupo informal y se discuten los punto de v ista de cada uno. -Se plantean correcciones y retroalimentación. -Uso de herrameintas comocartuliñnas, celulares, etc., DOCENCIA Y ENSEÑANZA LA ACTIVIDAD UNIVERSITARIA BASADA EN LA ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE LOS MÉTODOS PARA EL FOMENTO DEL ESTUDIO PREVIO, DOCENCIA Y ENSEÑANZA LA ACTIVIDAD UNIVERSITARIA BASADA EN LA ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE El MODELO DE APRENDIZAJE ACTIVO (BONWELL y EISON, 1991)., FLIPPED CLASSROON Ó FLIPPED LEARNING Sus VENTAJAS -Estimulan el estudio antes de la clase. -El estudiante se responsabiliza de su aprendizaje. -Uso de metodologías innovadoras y herramientas TICS. -Ahorra tiempo. -Enfocado en el alumno. -promueve el aprendizaje activo e individual en un espacio grupal. -El aprendizaje se da fuera del aula. -El docente es mas flexible, guía al estudiante en su concepto. -La evaluación es formativa. -Promueve el pensamiento crítico, reflexivo, creativo y autónomo. -Mejora los resultados académicos y las competencias del estudiante. -Mayor comunicación docente-estudiante. -Se da una mayor retroalimentación por parte del docente al estudiante., CLASE MAGISTRAL ESPOSITIVA O TRASMISIVA Las DESVENTAJAS -Estudiante pasivo, solo recibe información y transmision de conocimientos. -Aprendizaje memorístico y depende de la explicacion del profesor. -El estudiante no desarrolla la capacidad critica, no propone, no cosntruye, no es creativo. -El estudianate pierde el interes en la clase. -El docente debe ser experto y tener dominio del tema., MODELO DE CUESTIONAMIENTO DE INDAGACIÓN El DOCENCIA Y ENSEÑANZA LA ACTIVIDAD UNIVERSITARIA BASADA EN LA ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE, TIPOS DE APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN La INDAGACIÓN GUIADA El docnet escoge el tema a investigar y orienta en caso de necesidad., METODO DE ENSEÑANZA TRADICIONAL La CLASE MAGISTRAL ESPOSITIVA O TRASMISIVA, MÉTODOS PARA EL FOMENTO DEL ESTUDIO PREVIO El MODELO DE AULA INVERTIDA, MÉTODOS PARA EL FOMENTO DEL ESTUDIO PREVIO Otros OTROS MÉTODOS DE PEDAGOGÍAS DE FOMENTO DE ESTUDIOS PREVIO, TIPOS DE APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN La INDAGACIÓN ESTRUCTURADA El docente direcciona el paso a paso del estudiante., MODELO DE CUESTIONAMIENTO DE INDAGACIÓN Las DESVENTAJAS -Requiere un mayor tiempo para su aplicación y planteamiemto de las preguntas al estudiante. -Rechazo en su aplicación. -Requier formacion del docente en metodología., TIPOS DE APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN La INDAGACIÓN ABIERTA O LIBRE El alumno decide que investigar y como hacerlo., MODELO DE CUESTIONAMIENTO DE INDAGACIÓN Las VENTAJAS -Autoaprendizaje por parte del estudiante. -Educación basada en problemas. -promueve el analisis, razonamiento y la discusión, el interes la curiosidad. -el docente responde dudas y consultas. -Centrada en el estudiante. -El estudiante realiza busqueda bibliografía y evidencia empirica. -El estudiante propone, establece hipotesis, refuta, argumenta, construye, etc. -Diagnóstica, propone objetivos y resuelve problemas. -Promueve el conocimeinto cientifico., MODELO DE AULA INVERTIDA El FLIPPED CLASSROON Ó FLIPPED LEARNING, CLASE MAGISTRAL ESPOSITIVA O TRASMISIVA Sus VENTAJAS -Transmite información de manera estructurada, organizada y eficaz. -Permite abarcar mayor contenido tematico. -Mayor aprovechamiento del tiempo. -Util en grupos numerosos., MODELO DE APRENDIZAJE ACTIVO (BONWELL y EISON, 1991). Sus DESVENTAJAS -Requiere un mayor tiempo. -Puede generar resistencia en su implementación. -Requiere establecer cambios en el sistema de evaluación. -Experticia del docente para manejar el grupo y evitar desordenes en las clases. -Se deben planificar y estructurar las estrategias pedagogícas a utilizar para evitar problemas de retraso y manejo del tiempo durante la clases. -Perdida del ritmo tanto del docente como del estudiante. -No desarrollo de todo el contenido