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Este Cmap, tiene información relacionada con: Tarea 1 PhD, Problema de investigación Definición del Problema, Estado del Arte Teoría y Conceptos, - La forma de evaluación de factores cognitivos es subjetiva. - Ausencia de programas de orientación vocacional - Los test vocacionales no emiten un resultado fidedigno de análisis de áreas tecnológicas. ???? Contradicciones, Elección de carreras STEM ???? Objeto de Estudio, Estado del Arte Problema de investigación, Objeto de Estudio Objeto de Estudio, Contradicciones Situación Problémica, Teoría y Conceptos ???? - Factores Cognitivos o Atención o Memoria o Percepción o Lenguaje o Razonamiento o Resolución de problemas o Creatividad o Motivación o Velocidad de procesamiento o Inteligencia emocional - STEM - Orientación Vocacional, Problema de investigación Situación Problémica, Situación Problémica Objeto de Estudio, Deficiencia en métodos de análisis de factores cognitivos de enseñanza y aprendizaje en elección de carrera STEM. ???? Situación Problémica, Objeto de Estudio Campo de Estudio, Problema de investigación Estado del Arte, - Áreas de conocimientos de ciencien en educación - Elección de carrera STEM. ???? Campo de Estudio, Objeto de Estudio Análisis y Síntesis, Definición del Problema Análisis y Síntesis, Estado del Arte Objeto de Estudio, Definición del Problema Los test vocacionales, direccionan a preferencias subjetivas de la persona evaluada, dejando de lado la objetividad de elección de una carrera tecnológica, Análisis y Síntesis Realizando un análisis cualitativo, la orientació vocacional actual, se da mediante test vocacionales, interpretadas de forma subjetiva y no relacionados a factores cognitivos que definan la vocación real. La mala práctica de estos test, llevan al abandono y/o simplemente en un cambio de carrera profesional, perjudicando sus recursos económicos y sobre todo su tiempo invertido. El asesoramiento de algún especialista sobre las aptitudes de cada individuo, creemos que ayudaría en elegir una carrera STEM, ya que estamos dentro de un modelo de estudio por competencias.