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Este Cmap, tiene información relacionada con: Segregación, Según (Murillo y Martinez -Garrido, 2019). Segregación escolar, se abordó el tema de la elección del grupo minoritario para los casos en los que la variable criterios fuera dependiente y hubiera que dicotomizarla, Segregación Tres grandes concepciones de segregación escolar Croxford y Raffe (2013, p. 178), Según Desde diferentes autores Segregación, (Benito y González- Baetbó, 2007, p. 41) ???? La tercera, sería posible considerar la segregación como “la situación de homogeneidad social intra-escolar y de heterogeneidad social inter-escolar” . Es decir, el porcentaje de varianza de desigualdad inter escolar respecto al total, que es lo que estima el Índice de Inclusión Social (ISS) (Murillo, 2016; OECD, 2010)., Según Gorard y Taylor (2002) afirmaron que existe multiplicidad de interpretaciones sobre el término Puede derivarse de un simple debate académico; implican la dificultad de poder denunciar con rotundidad un hecho que trae implicaciones directas en la equidad de la educación y en la construcción de una sociedad más justa y sin exclusiones., Segregación Tres grandes concepciones de segregación escolar Massey y Denton (1988), Según Gasparini, Jaume, Serio y Vazquez (2012) La segregación escolar se refiere a la separación de la población estudiantil entre establecimientos educativos de acuerdo a cierta característica., Croxford y Raffe (2013, p. 178) ???? La segunda concepción diferente de segregación es la que hace referencia al grado de aislamiento/exposición de un sujeto respecto a su grupo minoritario “el grado en el que los miembros de un grupo minoritario están expuestos sólo entre sí y, por lo tanto, aislados de los miembro de su grupo complementario”., Massey y Denton (1988) ???? En primer lugar, estaría la segregación escolar como la distribución desigual de estudiantes en las escuelas en función de sus características personales o sociales o de sus condiciones. Esta definición se corresponde a la dimensión de uniformidad. A pesar de su aparente sencillez, puede ser operativizada de distintas maneras., Segregación Tres grandes concepciones de segregación escolar (Benito y González- Baetbó, 2007, p. 41)