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Este Cmap, tiene información relacionada con: EL TUTOR EN LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE, El tutor en los entornos virtuales de aprendizaje Funciones, • Social: Debe tener la capacidad de crear entornos de aprendizajes cooperativos y colaborativos donde prime el respecto por el otro, el espíritu colectivo y social. (Berge, 1995; Collins & Berge, 1996; Llorente, 2005; Fernández, Mireles & Aguilar, 2010; Valverde, 2010) (Como se citó en Espinoza (2018)., Este tipo de enseñanza potencia el rol de las herramientas tecnológicas como elementos mediadores del proceso, facilitando la interacción y la solución conjunta de los problemas. (Álvarez, Ayuste, Gros, Guerra & Romañá, 2005; Gutiérrez, Yuste, Delgado & Fustes, 2011). (Como se citó en Espinoza (2018)., El tutor en los entornos virtuales de aprendizaje La inserción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el panorama educativo constituye un hito en los modelos educativos, favorecen la enseñanza a distancia que exige novedosas formas de actuación del docente, asignándoles funciones y roles que los significan como tutor on-line., El tutor en los entornos virtuales de aprendizaje Capacidades y Roles, • Asesorar al alumno en la organización de su currículo. • Ser capaz de organizar otras vías de aprendizaje (lecturas, actividades, etc.). • Enseñar al alumno a adquirir técnicas para el diseño instruccional. • Elaborar diferentes técnicas y procedimientos de evaluación. Garrison & Anderson (2005) (Como se citó en Espinoza (2018) tipifican los roles del tutor en tres categorías principales: diseño y organización, facilitar el discurso y enseñanza directa., Áreas Fundamentales • Pedagógica: En un entorno on-line el tutor debe convertirse en: planificador, organizador, guía, conciliador, evaluador y moderador del proceso., Funciones Valverde (2010) (Como se citó en Espinoza (2018) quien enfatiza que la función del tutor on-line se realiza a través del acompañamiento, la información y el asesoramiento., 1. Planificación, el tutor prepara la discusión y los elementos que pueden ayudar a moderar el debate. 2. Intervención en el desarrollo, se produce el intercambio y construcción del conocimiento., La inserción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el panorama educativo constituye un hito en los modelos educativos, favorecen la enseñanza a distancia que exige novedosas formas de actuación del docente, asignándoles funciones y roles que los significan como tutor on-line. Concepto, Aunque las TIC marcan tendencia hacia el aprendizaje a distancia y autónomo su impacto en la formación de valores sociales debe ser evaluado dada la propensión al aislamiento social del estudiante, aspecto a tener en cuenta como campo de estudio. Su incorporación en la educación ha propiciadocambios en la forma en que se desarrollan los procesos de enseñanza-aprendizaje., Garrison & Anderson (2005) (Como se citó en Espinoza (2018) tipifican los roles del tutor en tres categorías principales: diseño y organización, facilitar el discurso y enseñanza directa. (Martínez, 2005; Veuthey, 2009; Silva-Quiroz, 2010) (Como se citó en Espinoza (2018) señalan que éste es el encargado de motivar a los alumnos despertando el interés por los contenidos tratados promoviendo su participación., • Administrativa: El tutor debe estar preparado para establecer directrices y normas de conducta con respecto a los objetivos de las discusiones, de las rutas teóricas y prácticas que se siguen, así como la toma de decisiones y todas las acciones que se desarrollen con propósito formativo. (Berge, 1995; Collins & Berge, 1996; Llorente, 2005; Fernández, Mireles & Aguilar, 2010; Valverde, 2010) (Como se citó en Espinoza (2018)., • Administrativa: El tutor debe estar preparado para establecer directrices y normas de conducta con respecto a los objetivos de las discusiones, de las rutas teóricas y prácticas que se siguen, así como la toma de decisiones y todas las acciones que se desarrollen con propósito formativo. • Técnica. El tutor debe tener conocimientos, habilidades y demostrada competencia en el empleo de las tecnologías; ha de ser capaz de crear un clima agradable donde el estudiante pueda sentirse a gusto y hacer la tecnología tan transparente como sea posible para que consiga aprender a través de su uso. Además, debe ayudar a contextualizar esta forma de, Capacidades y Roles • Asesorar al alumno en la organización de su currículo. • Ser capaz de organizar otras vías de aprendizaje (lecturas, actividades, etc.). • Enseñar al alumno a adquirir técnicas para el diseño instruccional. • Elaborar diferentes técnicas y procedimientos de evaluación., Valverde (2010) (Como se citó en Espinoza (2018) quien enfatiza que la función del tutor on-line se realiza a través del acompañamiento, la información y el asesoramiento. Barberá, Badia & Mominó (2001) (Como se citó en Espinoza (2018) una de las principales funciones del tutor es el de moderador de la discusión, para la cual señalan tres etapas:, • Pedagógica: En un entorno on-line el tutor debe convertirse en: planificador, organizador, guía, conciliador, evaluador y moderador del proceso. (Berge, 1995; Collins & Berge, 1996; Llorente, 2005; Fernández, Mireles & Aguilar, 2010; Valverde, 2010) (Como se citó en Espinoza (2018)., Su incorporación en la educación ha propiciadocambios en la forma en que se desarrollan los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este tipo de enseñanza potencia el rol de las herramientas tecnológicas como elementos mediadores del proceso, facilitando la interacción y la solución conjunta de los problemas., 2. Intervención en el desarrollo, se produce el intercambio y construcción del conocimiento. 3. Cierre de la discusión, se realiza un resumen de los principales aportes que contribuyen a la construcción del aprendizaje colaborativo., • Social: Debe tener la capacidad de crear entornos de aprendizajes cooperativos y colaborativos donde prime el respecto por el otro, el espíritu colectivo y social. • Administrativa: El tutor debe estar preparado para establecer directrices y normas de conducta con respecto a los objetivos de las discusiones, de las rutas teóricas y prácticas que se siguen, así como la toma de decisiones y todas las acciones que se desarrollen con propósito formativo.