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Este Cmap, tiene información relacionada con: Categoría Inclusión, interacción en la cual los interlocutores se reconocen mutuamente como sujetos sociales competentes, singulares y dignos de reconocimiento.(Bernal, Figueroa, Gutiérrez de Piñeres y Jaramillo, 2011, p.15)., INCUSIÓN supone** una actitud, INCUSIÓN representa* adaptación, INCUSIÓN Implica*** educación para todos, CATEGORÍA INCLUSIÓN Subcategoría INCUSIÓN, INCUSIÓN representa* interacción, proceso de participación y pertenencia de todo el alumnado, y junto con ello, la superación de los obstáculos que conllevan a procesos de exclusión (Booth, Ainscow, Black-Hawkins, Vaughan y Snow, 2000). p.15, dejar participar y decidir a quienes no han sido tomados en cuenta. El objetivo básico de la inclusión es no dejar a nadie fuera de las instituciones, tanto en el ámbito educativo y físico, así como socialmente. (Ortiz, citado en Ramírez, 2015, p. 6)., INCUSIÓN representa* alianzas, un proceso de dirección y respuesta a la diversidad de necesidades de todos los aprendices a través de la participación en el aprendizaje. Las culturas y las comunidades deben reducir la exclusión en y desde la educación. (UNESCO, 1994), INCUSIÓN representa* proceso de participación, INCUSIÓN representa* un propósito, INCUSIÓN representa* la suma de factores necesarios, adaptación de la enseñanza a la diversidad de necesidades educativas del alumnado, que son fruto de su procedencia social y cultural y de sus características individuales en cuanto a motivaciones, capacidades e intereses (Blanco, 2008, p. 41)., la suma de factores necesarios para que un individuo disfrute de una vida segura y productiva como un miembro totalmente integrado en la sociedad (Americas Quarterly, 2013, p. 3)., INCUSIÓN supone** dejar participar y decidir, INCUSIÓN Implica*** generar cambios, educación para todos que permita potenciar al máximo el desarrollo social y académico a partir de sus posibilidades en grupos de estudiantes sin las etiquetas propias de la exclusión (Acevedo, s., 2013, p. 59), crear políticas como la igualdad de oportunidades y el desarrollo social integral para mejorar la calidad de vida de las poblaciones vulnerables y con necesidades especiales. (Acevedo, S. 2013, p.62)., una actitud que engloba como lo resalta Cedeño Ángel (citado en Acosta, 2013) escuchar, dialogar, participar, cooperar, preguntar, confiar, aceptar y acoger las necesidades de la diversidad. Concretamente, tiene que ver con las personas, en este caso, las personas con discapacidad, pero se refiere a las personas en toda su diversidad. (Inclusión educativa, párr. 3).