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Este Cmap, tiene información relacionada con: Políticas públicas internacionales en educación, Nuevos enfoques (Mejia et al., 2022) Participación ciudadana y comunitaria en la definición de políticas educativas., OEA (Forero Hernández & Castro Campos, 2022). Fomenta la cooperación educativa, becas y reducción del analfabetismo., Adaptación de políticas (Forero Hernández & Castro Campos, 2022). Favorecer la cooperación entre los miembros para cubrir las necesidades en educación y fortalecer la investigación científica (p-7), POLÍTICAS PÚBLICAS INTERNACIONALES EN EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Influencia internacional OIT (Forero Hernández & Castro Campos, 2022)., POLÍTICAS PÚBLICAS INTERNACIONALES EN EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Respuestas y transformaciones Nuevos enfoques (Mejia et al., 2022), POLÍTICAS PÚBLICAS INTERNACIONALES EN EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Respuestas y transformaciones Críticas y resistencia (Mejia et al. 2022, p.1494), Banco Mundial y Banco Interamericano de Desarrollo (Mejia et al., 2022) promovió en los 80 y 90 políticas educativas bajo el modelo neoliberal, POLÍTICAS PÚBLICAS INTERNACIONALES EN EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Gestión educativa y desafíos actuales Gestión compleja y participativa, POLÍTICAS PÚBLICAS INTERNACIONALES EN EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Influencia internacional OCDE (Forero Hernández & Castro Campos, 2022)., Agenda 2030: educación inclusiva, equitativa y de calidad como derecho hno. consecuencias compromiso con el desarrollo sostenible y sustentable, la paz y la interculturalidad, POLÍTICAS PÚBLICAS INTERNACIONALES EN EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Influencia internacional Banco Mundial y Banco Interamericano de Desarrollo (Mejia et al., 2022), POLÍTICAS PÚBLICAS INTERNACIONALES EN EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Gestión educativa y desafíos actuales Retos y desafíos, POLÍTICAS PÚBLICAS INTERNACIONALES EN EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Definición Determinadas por el Estado, pero influenciadas poractores internacionales y la globalización (Mejia et al., 2022), Nuevos enfoques (Mejia et al., 2022) Educación como derecho humano, inclusión, equidad, democracia y desarrollo sostenible, en los 80 y 90 políticas educativas bajo el modelo neoliberal consecuencias privatización, descentralización, modernización, racionalidad económica, ampliación de brechas sociales, OIT (Forero Hernández & Castro Campos, 2022). consecuencias Los organismos internacionales impulsan la adopción de estándares globales y reformas educativas en América Latina., POLÍTICAS PÚBLICAS INTERNACIONALES EN EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Respuestas y transformaciones Adaptación de políticas (Forero Hernández & Castro Campos, 2022)., POLÍTICAS PÚBLICAS INTERNACIONALES EN EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Definición Herramientas para el progreso social, orientadas al beneficio público y la inclusión (Mejia et al., 2022), Retos y desafíos Superar asimetrías sociales, pobreza, violencia y exclusión (Mejia et al., 2022)., Adaptación de políticas (Forero Hernández & Castro Campos, 2022). erradicar el analfabetismo de forma contundente, generar oportunidad para todos en el sector educativo, garantizar dentro de los planes de desarrollo el estímulo a la educación, la ciencia y la tecnología (p. 7)