WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: m191, espressione emozionale determinata culturalmente per ciò che riguarda la capacità di controllo e valutazione di compatibilità (regole di esibizione), Teoria della differenziazione che ha avuto diversi sviluppi all'interno della tradizione psicoanalitica, 3 livelli di elaborazione ovvero 1. senso-motorio, risultato di modificazioni neuro- fisiologiche che si differenziano partendo da uno stato indifferenziato bipolare: sconforto/appagamento che poi si differenzieranno attraverso la socializzazione, Teoria differenziale la quale sostiene che esiste corrispondenza biunivoca tra emozioni ed espressione facciale, Teoria differenziale la quale sostiene che vi sono alcune emozioni primarie già differenziate nell'età neonatale, Teoria della differenziazione la quale sostiene che le specifiche emozioni si differenziano nel corso dell'età evolutiva, Teoria differenziale la quale sostiene che il processo emotivo è funzione del sistema nervoso centrale, espressione emozionale in gran parte innata per le emozioni primarie, Teoria componenziale è un tentativo di integra- zione e superamento, criteri di valutazione quali: - novità dell'evento/stimolo - piacevolezza - pertinenza e compatibilità coi propri scopi e bisogni - capacità di far fronte e controllare l'evento/stimolo - compatibilità con le norme sociali - compatibilità con l'immagine di sé, lo sviluppo delle emozioni è dovuto alla interazione di più fattori indipendenti quali p.e. sviluppo cognitivo, 3 livelli di elaborazione che subiscono un continuo processo valutativo che l'organismo applica agli stimoli interni ed esterni (controlli valutativi dello stimolo), Teoria componenziale sostenuta da H. Leventhal (1987), apprendimento ma non determinano lo sviluppo delle emozioni, Teoria della differenziazione tra i primi ricercatori Bridges (1932), interpretazione e valutazione del/della proprio stato, 3. concettuale comporta la capacità di individuare le regole appropriate per governare il proprio comportamento, Teoria differenziale la quale sostiene che le emozioni si combinano in configurazioni complesse, esperienza emotiva è la interpretazione e valutazione