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Este Cmap, tiene información relacionada con: Plataformas e-learning, Contenido Atrayente: Los métodos y técnicas de enseñanza deben emplearse de manera creativa para desarrollar una experiencia cautivante y motivadora. Interactividad: Se requiere interactuar con el alumno frecuentemente para mantener su atención y promover el aprendizaje., Adaptación al perfil del alumno: Los cursos autodirigidos deben poder adaptarse para que se ajusten a los intereses y necesidades del alumno. Evaluación de la Calidad de lo Programas de E-Learning: La norma internacional para programas de e-learning – Open ECBCheck contiene un conjunto de criterios de calidad para evaluar el diseño, desarrollo, gestión, realización y evaluación de un programa de e-learning., E-Learning 1.5 La Calidad del E-Learning Contenido enfocado hacia el alumno: Debe ser perninente y diseñado para satisfaccer necesidades específicas., En un curso de e-learning autodirigido: los alumnos pueden estudiar el material del curso en su horario personal. Los cursos facilitados así como los dirigidos por un instructor: emplean herramientas comunicacionales que permiten a los alumnos comunicarse con los facilitadores y con otros participantes., Modelo centro y radio (core-and-spoke): Se ofrece un curso central (e-learning o presencial) junto con material de apoyo para reforzar el curso central. ¿Qué se requiere para optimizar, diseñar y producir cursos E-Learning.? Se necesitan materiales elaborados que pueden ser adaptados y reutilizados por los instructores en las sesiones dentro de las aulas y talleres de capacitación., Granularidad: El contenido del e-learning debe estar segmentado para facilitar la asimilación de nuevos conocimientos y para permitir fijar horarios flexibles para el aprendizaje. Contenido Atrayente: Los métodos y técnicas de enseñanza deben emplearse de manera creativa para desarrollar una experiencia cautivante y motivadora., Contenido enfocado hacia el alumno: Debe ser perninente y diseñado para satisfaccer necesidades específicas. Granularidad: El contenido del e-learning debe estar segmentado para facilitar la asimilación de nuevos conocimientos y para permitir fijar horarios flexibles para el aprendizaje., El e-learning: es una alternativa conveniente para las organizaciones en determinadas situaciones. En un curso de e-learning autodirigido: los alumnos pueden estudiar el material del curso en su horario personal., 2 - Curso en línea facilitado sobre el intercambio de conocimientos El curso en línea “Intercambio de conocimientos para su trabajo: Técnicas y herramientas” se centra en los conceptos asociados a un conjunto de técnicas y herramientas para compartir conocimientos. El curso se ofrece dentro de un ambiente educativo virtual conocido como Moodle., 1.8 En resumen Principales Puntos de este Capítulo., E-Learning 1.8 En resumen, Se trata de un programa de e-learning sobre seguridad alimentaria desarrollado por expertos internacionales para apoyar el fortalecimiento de capacidades sobre “Vinculación de información y tomas de decisiones para mejorar la seguridad alimentaria”. 2 - Curso en línea facilitado sobre el intercambio de conocimientos, E-Learning 1.6 Ejemplos de cursos de e-learning de la FAO, Principales Puntos de este Capítulo. El e-learning: es una alternativa conveniente para las organizaciones en determinadas situaciones., Los cursos facilitados así como los dirigidos por un instructor: emplean herramientas comunicacionales que permiten a los alumnos comunicarse con los facilitadores y con otros participantes. Tanto las actividades como los contenidos de e-learning, sea este facilitado o autodirigido: deben cumplir ciertas normas de calidad para garantizar la efectividad del programa de aprendizaje., 1.7 Aprendizaje semipresencial El aprendizaje semipresencial: (en inglés, blended learning) combina diversos medios educativos (por ej., tecnologías, actividades y eventos) para crear un programa pedagógico dirigido a un público específico., 1.6 Ejemplos de cursos de e-learning de la FAO 1 - Aprendizaje autodirigido sobre seguridad alimentaria, Tanto las actividades como los contenidos de e-learning, sea este facilitado o autodirigido: deben cumplir ciertas normas de calidad para garantizar la efectividad del programa de aprendizaje. Si se emplea un enfoque mixto: las sesiones de e-learning pueden complementarse con actividades tradicionales “cara a cara” empleando una diversidad de enfoques., Modelo de flujo de programa: Las actividades están organizadas en orden lineal y secuencial los alumnos deben cumplir plazos para realizar diversas tareas. Modelo centro y radio (core-and-spoke): Se ofrece un curso central (e-learning o presencial) junto con material de apoyo para reforzar el curso central., E-Learning 1.7 Aprendizaje semipresencial