I tre testi proposti sono in realtà la parte iniziale di testi più lunghi ed articolati.

Il docente in formazione avrà notato che gli errori di tipo "W" sono relativamente pochi.

Essi sono stati scelti per le ipotesi che fanno emergere rispetto all'apprendimento dei discenti.

Nel testo n. 3 gli errori di tipo "W" sono infatti legati a ipotesi di tipo interlinguistico, che gettano uno luce sui tentativi, da parte dell'alunno, di sviluppare e usare strutture complesse.

Ad esempio "Ich habe viele Freunde mit ich spiele Fußball" è un agglomerato di errori poichè l'alunno sta cercando di produrre una frase relativa, ipotizzando un pronome al dativo non ancora visto in classe, e via discorrendo.

Nel testo n. 4 invece gli errori di tipo "W" sono, pur legati a tentativi di utilizzo di strutture nuove o riformulazione di strutture già note, più semplici. Il discente per esempio conoscenza l'aggettivo "hoch" e l'ha utilizzato riferito a persone, il che in tedesco genera anche una certa ironia comunicativa.

Nel testo n. 5 l'errore di tipo "W" è legato, presumibilmente, all'errato utilizzo del dizionario, poichè "sich amüsieren" non viene usato nella lingua corrente nello stile colloquiale, adeguato al tipo di testo richiesto